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义务教育阶段统编三科教材如何编用？
2018-10-04阅读()评论()
从2017年9月1日起，全国所有义务教育阶段中小学起始年级的“语文”“历史”“道德与法治”三个科目使用教育部统编教材。
在三科教材由教育部统编前，我国义务教育阶段各科教材实行了30年的“一纲多本”政策。2017年秋季学期起，教育部统编教材正式走进课堂，到2019年，“部编本”将覆盖义务教育阶段所有年级。教材建设是育人育才的重要依托，建设什么样的教材体系，核心教材传授什么内容、倡导什么价值，体现国家意志，是国家事权。
新编三科教材更突出了育人导向，系统融入了社会主义核心价值观，符合深入实施素质教育的要求，既传承经典又富有时代气息，既遵循学科规律又贴近学生实际，思想性、科学性、趣味性和实践性实现了有机结合。
教育部统编三科教材9月投用 这些变化值得注意！
中新网客户端北京8月28日电(记者 阚枫)记者从教育部获悉，教育部统一编写的义务教育道德与法治、语文、历史教材，将于今年9月1日在全国投入使用。
其中，语文教材古诗文数量增加，新编语文教材还注重国家主权教育。新编初中历史教材注重加强国家主权意识和海洋意识教育，讲述西藏、新疆、台湾及附属岛屿钓鱼岛、南海诸岛等作为中国领土不可分割一部分的历史渊源。
教育部统编三科教材9月投用 这些变化值得注意！
8月28日，教育部召开新闻发布会介绍义务教育三科教材有关情况，图为部分新教材。中新网记者 阚枫 摄
今秋新学期，中小学这些教材有变化
教育部介绍，将在今年9月1日全国投入使用的道德与法治、语文、历史三科教材。从2012年启动编写，2017年全部完成编写工作，编写时间历时5年。
据介绍，三科教材编写过程中专家工作委员会先后集中召开24次审查会商会议，共计900多人次参加审查工作，最后，报国家教材委员会审查通过。
新教材如何投入使用？教育部介绍，根据中央对三科教材统编统用、三年实现全覆盖的要求，2017年秋季学习，全国所有地区小学一年级和初中一年级使用统编教材，2018年覆盖小学初中一、二年级，2019年所有年级全部使用统编教材。
中小学语文教材有啥变化？
——增加古诗文数量 注重国家主权教育
教育部统编三科教材9月投用 这些变化值得注意！
资料图：乌鲁木齐各中小学校安排学生领新书、了解新学期课程。中新社发 王小军 摄
据介绍，新编语文教材采取“语文素养”和“人文精神”两条线索相结合的方式编排教材内容，“语文素养”重在听、说、读、写基本知识和能力，“人文精神”重在选文的思想性，发挥语文学科独特的育人价值，以文化人。
新的语文教材有啥新变化？首先，在优秀传统文化教育方面，新编语文教材增加了古诗文的数量，小学语文有古诗文129篇，初中语文古诗文选篇132篇，其次，增设专题栏目，如小学的“日积月累”栏目，安排了楹联、成语、谚语、歇后语、蒙学读物等传统文化内容。
此外，初中的“综合性学习”栏目，围绕“友”“信”“和”等传统文化关键词，设计了一系列专题活动。大量编选反映中华优秀传统文化的课文。如《纸的发明》《中国石拱桥》等，赞颂古代劳动人民智慧；《邓稼先》《黄河颂》等，弘扬爱国敬业、诚实守信、坚忍不拔等中华传统美德。
在革命传统教育方面，新编语文教材，主要以选文来体现。既有反映毛泽东、周恩来、朱德、邓小平等老一辈革命家革命经历的篇目和他们的作品，也有反映革命英雄人物的篇目，如狼牙山五壮士、江姐、黄继光等。
小学教材中有《朱德的扁担》《金色的鱼钩》等革命传统选文约40篇，初中教材中有《纪念白求恩》《回忆我的母亲》等革命传统选文30多篇。同时，指导学生阅读《红星照耀中国》《长征》《红岩》《钢铁是怎样炼成的》等红色经典名著。
此外，新编语文教材还注重国家主权教育。据介绍，这主要以选文来体现。或者描绘祖国山川的秀美与雄壮，以美丽的景物感染学生，如《富饶的西沙群岛》《美丽的小兴安岭》；或者展示中华民族伟大坚强、百折不挠的民族精神，以铿锵的话语激励学生，如《黄河颂》《壶口瀑布》；或者讲述各族人民维护国家领土完整、守卫祖国海疆的英雄事迹，以感人的故事滋养学生，如《无名岛》《一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰》。
初中历史教材有啥新变化？
——注重加强国家主权意识和海洋意识教育
教育部统编三科教材9月投用 这些变化值得注意！
8月28日，教育部召开新闻发布会介绍义务教育三科教材有关情况。中新网记者 阚枫 摄
此次由教育部统编的初中历史统编教材，坚持以唯物史观为指导，按照历史时序，展现中外历史在政治、经济和文化等方面发展的基本进程，使学生通过学习，不仅掌握基本的历史史事，而且形成正确的历史认识，凸显育人功能。
在中华优秀传统文化教育方面，主要在中国古代史部分体现，内容涵盖中国古代的思想、文学、艺术、科技等诸多方面，涉及的历史文化名人40多位，科技文化著作有30多部，使学生了解中华优秀传统文化的丰富内涵以及它对世界文明发展作出的重要贡献。
革命传统教育方面，教材系统介绍了中华民族近代斗争史，突出展现了中国共产党建立和不断发展的历史，对中国共产党在新民主主义革命时期、社会主义革命和建设时期以及改革开放以来的社会主义建设新时期的决定作用给予了充分叙述，分别介绍了以毛泽东、邓小平等为代表的40多位老一辈革命家，以及为中华民族解放事业而英勇献身的革命英雄。
民族团结教育方面，在中国古代史中，揭示出自秦以来中国就是一个不断发展的统一多民族国家。在中国近代史中，反映了中国各民族为实现国家独立和民族解放而进行不屈不挠的斗争。在中国现代史中，介绍了各民族共同团结奋斗、共同繁荣发展，实现民族大团结。学生通过历史学习，能够认识到中国各民族在历史发展中有着共同的命运和共同的利益，增强民族凝聚力。
值得一提的是，新编历史教材十分注重加强国家主权意识和海洋意识教育，以史实为依托，讲述西藏、新疆、台湾及附属岛屿钓鱼岛、南海诸岛等作为我国领土不可分割一部分的历史渊源。
原品德课改为道德与法治 强调德法兼修
2014年10召开的中共十八届四中全会决定，把法治教育纳入国民教育体系，从青少年抓起，在中小学设立法治知识课程。
为了在教材统编工作中落实这一要求，教育部介绍，将义务教育阶段原品德课调整为“道德与法治”，强调德法兼修。《道德与法治》小学教材共12册，初中教材共6册。
据介绍，义务教育《道德与法治》教材的编写以培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义合格公民为中心，将社会主义核心价值观教育贯穿始终。
此外，新编教材中，在小学和初中分别编写了法治教育专册教材，集中讲授宪法，强化系统性。其他册次教材结合相关内容分散嵌入，确保法治教育贯穿始终、全程不断线。其中，小学涉及30多部法律法规，初中涉及50多部法律法规。(完)
义务教育阶段统编三科教材如何编用？
展开全部 从2017年9月1日起，全国所有义务教育阶段中小学起始年级的“语文”“历史”“道德与法治”三个科目使用教育部统编教材。
在三科教材由教育部统编前，我国义务教育阶段各科教材实行了30年的“一纲多本”政策。
2017年秋季学期起，教育部统编教材正式走进课堂，到2019年，“部编本”将覆盖义务教育阶段所有年级。
教材建设是育人育才的重要依托，建设什么样的教材体系，核心教材传授什么内容、倡导什么价值，体现国家意志，是国家事权。
新编三科教材更突出了育人导向，系统融入了社会主义核心价值观，符合深入实施素质教育的要求，既传承经典又富有时代气息，既遵循学科规律又贴近学生实际，思想性、科学性、趣味性和实践性实现了有机结合。
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什么是教育部统编教材？
展开全部 国家统编义务教育道德与法治、语文、历史三门学科教材国家级培训举行日前，国家统编义务教育道德与法治、语文、历史三门学科教材国家级培训班在国家教育行政学院开班。
教育部副部长、党组成员朱之文出席开班式并讲话。
朱之文强调，这次国家组织专门力量统一编写义务教育三科教材，不是对原来教材编写出版方式的简单调整，而是着眼落实党的教育方针、办好中国特色社会主义教育、维护国家长治久安作出的重大部署，具有重大现实意义和深远的历史意义。
要从落实党中央决策部署的必然要求、把好教育系统意识形态关的战略选择、提升义务教育质量奠基工程的高度，充分认识统编三科教材的重大意义。
朱之文指出，统编义务教育三科教材在理念上，突出德育为魂、能力为重、基础为先、创新为上；在内容上，强化中华优秀传统文化教育、革命传统教育、国家主权教育和法治教育等重要内容。
三科教材将于今年秋季学期统一在全国一年级和七年级首先使用，2018年延伸至二年级和八年级，2019年实现义务教育学校全覆盖。
朱之文要求，要充分发挥三科教材的育人功能，切实抓好使用落地工作。
要把国家统编教材的政治方向、价值导向和编写思想传递给更多的教研员和培训者，传递到全国近400万名三科任课教师，最终汇聚成保障亿万中小学生健康成长的宏大力量。
各地要统一思想，准确理解和把握统编三科教材的思想和内容，提高认识、强化培训、加强教研、落实保障措施、加强舆论引导，把各项工作做细做实，确保义务教育统编三科教材顺利使用。
据悉，培训分为国家级、地市级和县级培训。
国家级培训按学科分年级、分5个班次进行，培训对象包括各省教育厅（教委）分管负责同志和省级教研室主要负责同志、省市两级学科教研员与原三科教材出版社相关教材编写人员，共计2800人，于2017年5月结束。
省级和地市级培训于6月结束，县级培训于7月结束。
2018年和2019年的培训将按教材的使用进程在每年秋季开学前完成，并覆盖所有的三科教师。
...
为何要统一组织编写三科教材？
郑富芝介绍，第一，这是中央的重大决策部署。
党中央、国务院历来高度重视教材建设，党的十八大以来，党中央对教材建设作出一系列重要指示，明确提出教材建设是国家事权，要健全国家教材制度，成立国家教材委员会，统筹指导管理教材工作，强调要重点编好中小学三科教材，实行国家统编、统审、统用。
第二，这是立德树人的重要举措。
三科教材意识形态属性强，具有极其重要而特殊的育人功能。
统编三科教材有利于更好地强化国家意志、贯彻党的教育方针、落实社会主义核心价值观。
第三，这是进一步提高教育质量的需要。
改革开放以来，我国中小学教材建设取得了很大成绩，为学生健康成长提供了有力保障。
当前，我国教育正处在新的发展时期，人民群众对“上好学”有新的更高的要求，进一步提高教育质量，必须要提高教材的质量。
教育部基础教育课程教材专家工作委员会承担了对教育部组织编写的义务教育道德与法治、语文和历史教材的审查工作。
参加审查的专家共有116人，其中教授、特级教师占90%以上。
教育部基础教育课程教材专家工作委员会秘书长田慧生介绍，三科教材审查首次实行思想政治审查、学科审查、专题审查和综合审查，全面把好三科教材政治关、理念关和科学关。
专家工作委员会先后集中召开了24次审查会商会议，共计有900多人次参加审查工作。
最后，报国家教材委员会审查通过。
学生们的价值观直接受着三科影响，所以很重要。
听说现在初一初二的教材都改版了,是七科改完了吗？初三改了吗？...
展开全部今年开学，北京所有学校的一年级、初一年级的学生都将用上全国统一的“统编版”新教材，终结过去“一纲多本”的局面，科目涉及语文、历史、道德与法治。
与老教材相比，新教材除了“颜值”提升为A4纸大开本，内容更加注重人文素养、传统文化、革命传承教育。
“人教版”、“北师大版”、“北京版”、“苏教版”……北京中小学在用哪个出版社的教材？过去从各个学校可以听到的五花八门的答案，今年将第一次有了统一的“答案”。
按照教育部要求，从今年秋季学期起，全国数百万就读于起始年级的小学生和初中生，语文、历史、道德与法治这三个科目都要统一使用 “教育部编义务教育教科书”。
“统编版”教材由人教社统一出版发行。
事实上，北京早在去年就已开始了这一教材的试点更替，只不过今年所有学校也都将统一教材“答案”。
据人教社相关负责人介绍，2016年秋季学年，北京使用人教版教材的学校起始年级，就已启动教育部统编三科教材的轮替。
这也意味着，目前北京不少学校的一年级和初一年级，语文、历史、道德与法治三个科目去年就已经率先用上“统编版”新教材。
而今年这一新旧教材的轮替，将扩大至全部中小学学校，实现全覆盖。
按照教育部规定，2017年秋季学年全国所有地区小学一年级和初中一年级先使用上统编教材，2018年统编教材将覆盖到二年级，到2019年，所有年级都全部使用上统编教材。
与旧教材相比，“统编版”新教材从外观到内容，都有较大的调整变化。
拿到新教材，师生们最直观的感受是“变大了！”新教材由过去的小开本改成A4纸张大小的“大本”。
“让青少年从小打好中国底色，落实优秀传统文化教育、强化革命传统教育，注重法制精神培育”是教育部门对于“统编版”新教材的特色解读，也是三科教材的主要变化，更注重传统文化、革命精神传承，培养学生真正的人文素养。
重点语文 中考前学250篇以上古诗文新编语文教材在选文以及听、说、读、写基础知识与能力学习的编排上都有不小的调整。
小学一年级一改以往先学拼音后认字的习惯，改为先认字再学拼音，降低了拼音的教学难度，第一册识字量也由400字减少到300字。
初中语文教材重视培养学生丰富的想象力，专门设立一个以“联想与想象”为主题的单元，并选入了一些切合青少年丰富想象的文章，如刘慈欣科幻小说《带上她的眼睛》等。
纵观一年级、初一的语文新教材，最大的共同特点是大幅提升了传统文化篇目。
一个学生从小学一年级到初三毕业，将至少学到250篇以上古诗文。
从新版语文教材来看，小学一年级开始就有古诗，整个小学6个年级12册共选古诗文132篇，占所有课文选篇的30%，比人教版旧教材增加55篇。
据人教社相关负责人介绍，初中阶段语文新教材选编古诗文125篇，约占总篇目的52.5%。
此外，新版初中语文教材写作各专题强调对学生写作兴趣的调动，如初一《语文》上第一单元中设计了一个小活动，引导学生观察自己身边一些习焉不察的事情，像“妈妈是如何在忙忙碌碌中度过一天的”。
“学生会到生活中有意识观察，无形之中提升了观察能力，也可能帮他找到了写作的素材。
”人教社中学语文室副主任、统编版《语文》七年级责任编辑朱于国表示。
历史 首次明确“十四年抗战”概念统编版历史新教材完整介绍了中国抗日战争从局部抗战、全民族抗战到最终胜利的14年史实，明确“十四年抗战”概念。
“新教材中既有正面战场也有敌后战场，国民党在抗战中发挥的作用得到体现，也强调了中国共产党在抗战中发挥的中流砥柱作用。
”义务教育历史统编教材执行主编、首都师范大学历史系叶小兵介绍说，统编版历史教材将专门有2册系统讲述中国共产党的建立发展，领导社会主义革命建设改革的史实，涉及老一辈革命家40多位。
此外，新教材十分注重加强国家主权意识和海洋意识教育，以史实为依托，讲述西藏、新疆、台湾及附属岛屿钓鱼岛、南海诸岛等作为我国领土不可分割一部分的历史渊源。
道德与法治 包含几十部法律法规按照教育部的新规，义务教育阶段原品德课程全部调整为“道德与法治”，在新教材中要求注重对法制精神的培育。
小学《道德与法治》教材共12册，涉及30多部法律法规。
初中《道德与法治》教材共6册，涉及50多部法律法规、6部条例和司法解释。
本组文/本报记者 林艳 刘旭 摄影/张塞雅对话新教材怎样逐年级轮替？对话人：人教社相关负责人问：按照去年说的人教版新教材逐年级轮替的规则，今年是轮到二年级、初二也会换成新教材，那现在怎么统一？人教社：去年已经完成起始年级更替的学校，今年二年级、初二，也将继续轮替，先用上统编版新教材。
去年起始年级没换的，今年二年级先保持不变。
问：目前小学、初中这三科新教材的所有编写工作都完成了吗？人教社：还没有全部完成，因为是逐年替换，所以按照这个进程在做。
初中语文目前应该基本编完了，但还没全部投入使用，小学还没完成所有年级新教材的编写。
问：下一步，别的科目是否也会逐渐换统编版教材？人教社：这个没接到通知，还得看教育部门的安排。
目前就是这三个科目使用统编教材。
教育部统编初中历史教材有啥新变化？
近日，教育部介绍，将在今年9月1日全国投入使用的道德与法治、语文、历史三科教材。
从2012年启动编写，2017年全部完成编写工作，编写时间历时5年。
教育部介绍，根据中央对三科教材统编统用、三年实现全覆盖的要求，2017年秋季学习，全国所有地区小学一年级和初中一年级使用统编教材，2018年覆盖小学初中一、二年级，2019年所有年级全部使用统编教材。
——注重加强国家主权意识和海洋意识教育此次由教育部统编的初中历史统编教材，坚持以唯物史观为指导，按照历史时序，展现中外历史在政治、经济和文化等方面发展的基本进程，使学生通过学习，不仅掌握基本的历史史事，而且形成正确的历史认识，凸显育人功能。
在中华优秀传统文化教育方面，主要在中国古代史部分体现，内容涵盖中国古代的思想、文学、艺术、科技等诸多方面，涉及的历史文化名人40多位，科技文化著作有30多部，使学生了解中华优秀传统文化的丰富内涵以及它对世界文明发展作出的重要贡献。
革命传统教育方面，教材系统介绍了中华民族近代斗争史，突出展现了中国共产党建立和不断发展的历史，对中国共产党在新民主主义革命时期、社会主义革命和建设时期以及改革开放以来的社会主义建设新时期的决定作用给予了充分叙述，分别介绍了以毛泽东、邓小平等为代表的40多位老一辈革命家，以及为中华民族解放事业而英勇献身的革命英雄。
民族团结教育方面，在中国古代史中，揭示出自秦以来中国就是一个不断发展的统一多民族国家。
在中国近代史中，反映了中国各民族为实现国家独立和民族解放而进行不屈不挠的斗争。
在中国现代史中，介绍了各民族共同团结奋斗、共同繁荣发展，实现民族大团结。
学生通过历史学习，能够认识到中国各民族在历史发展中有着共同的命运和共同的利益，增强民族凝聚力。
值得一提的是，新编历史教材十分注重加强国家主权意识和海洋意识教育，以史实为依托，讲述西藏、新疆、台湾及附属岛屿钓鱼岛、南海诸岛等作为我国领土不可分割一部分的历史渊源。
统编教材主编“揭秘”中小学新教材新在哪儿？
近日，据媒体消息，教育部统一组织新编的义务教育道德与法治、语文和历史三科教材，将于今年9月1日秋季学期开始在全国所有地区初始年级投入使用。
小学道德与法治教材的执行主编、华东师范大学教育学部教授介绍，小学道德与法治教材共12册，教材内容依据与儿童生活的紧密程度，由近及远地安排了六大生活领域：我的健康成长、我的家庭生活、我们的学校生活、我们的社区与公共生活、我们的国家生活、我们共同的世界。
初中道德与法治教材共6册，围绕个人、家庭、学校、社会、国家、世界展开编排。
在中华优秀传统文化教育方面，道德与法治教材介绍了传统节日、民歌民谣、传统美德、民族精神、古代辉煌科技成就等内容，提高学生对中华优秀传统文化的亲切感和感受力，引导学生感受自身成长与中华文化的关系，增强文化自信。
在革命传统教育方面，教材重视培养学生热爱祖国的情感，珍视祖国的历史。
在法治教育方面，有机融入法治知识，注重培养法治意识，根据党的十八届四中全会“在中小学设立法治知识课程”的要求，把小学六年级上册和初中八年级下册设置为法治教育专册，集中讲授宪法，强化系统性。
其他册次教材结合相关内容分散嵌入，确保法治教育贯穿始终、全程不断线。
小学涉及30多部法律法规，初中涉及50多部法律法规、6部条例和司法解释。
义务教育语文统编教材的总主编、北京大学中文系教授介绍，语文教材采取“语文素养”和“人文精神”双线组元的方式编排。
以人文主题为线索，统筹安排，有利于发挥语文学科进行思想教育和情感教育的优势；将语文素养作为另一条线索，精选典范文本，安排必要知识，优化学习策略，有利于促进学生语言文字运用能力的发展。
语文教材一至六年级每册6至8个单元，由课文、口语交际、习作、语文园地等板块组成。
每单元3至4篇课文，语文园地包括“日积月累”“字词句运用”“书写提示”等栏目。
七至九年级每册6个单元，包含阅读和写作两大板块，各单元穿插安排“口语交际”“综合性学习”“名著导读”“课外古诗词诵读”等栏目；八至九年级每册设置1个“活动·探究”单元，突出任务性学习理念。
历史教材注重按照“点”“线”结合的方式编排教学内容，“点”是具体生动的重大历史事实，“线”是社会发展演变的基本规律，通过历史学习培养学生唯物史观，了解和热爱祖国的历史和文化，增强爱国主义情感，坚定社会主义信念。
这次新教材看来是下足功夫了。
希望对中小学有较好的改观。
部编版教材有哪些科目
从2017年秋季学期起，全国数百万就读于起始年级的小学生和初中生将开始使用“教育部编义务教育教科书”，现行的“人教版”、“粤教版”、“苏教版”、“北京版”等版本教材将逐步被取代，德育、历史和语文3个科目最终将实现统编版。
根据中央对三科教材统编统用、三年实现全覆盖的要求，历时五年，教育部统一组织新编了义务教育道德与法制、语文、历史教材， 2019年，义务教育阶段所有年级全部使用统编教材。
统编三科教材注重落实优秀传统文化教育、强化革命传统教育，在小学和初中分别编写了法制教育专册教材。
以最受关注的语文教育为例，语文教材所选古诗文数量有所增加，整个小学6个年级12册共选古诗文132篇，占所有课文选篇的30%；初中古诗文选篇124，占所有选篇的51.7%，还收录了大量革命传统经典篇目，如《纪念白求恩》等文章，小学约40篇，初中40篇。
“新教材”究竟新在哪儿？大家一探究竟~“部编本”教材的总体有这4个特色，或者说编写者努力的方向，值得老师同学们关注，也有助于把握教材的基本理念。
1、注意立德树人，让青少年从小打好中国底色，加强中华优秀传统文化和革命传统教育，同时努力做到润物无声，淡化“说教”。
2、“以人为本”“自主性学习”等理念在教材编写中得以体现。
这些年一线教学所出现的某些通病，比如“随意性”“学科素养落实不够”，也努力通过统编教材的编写去纠偏。
“接地气”，有新理念，又不挂空，能实用好用。
3、教材是“公共知识产品”，编写需要听取各方面意见，还会受到这样那样的制约，但还是要努力去创新，“守正创新”。
4、力图贴近当代中小学生的生活经验，将知识、能力与情感、态度和价值观培养有机结合，体现时代性。
另外，还有一点非常重要——就是新版语文教材格外重视引导读书，“专治”目前教学中少读书不读书的问题。
希望大家好好学习，天天向上。
人教社如何回应屈原张衡从统编教材中消失的舆论质疑？
展开全部 针对近期有网友提出屈原、张衡等历史名人是否从国家统编教材中“消失”的疑问，统编教材出版单位人民教育出版社12日予以回应，屈原、张衡等大量古代科技文化名人在国家统编三科教材中有专门介绍。
人民教育出版社相关负责人介绍，统编小学语文教材一年级下册选入《端午粽》一文，描写了端午节吃粽子的传统，教学要求中安排了教师与学生互动讨论端午节来历的知识点，提示端午节吃粽子的习俗是为了纪念爱国诗人屈原； 统编初中语文教材九年级下册节选了郭沫若历史剧《屈原》，以剧中人物屈原的一大段独白，表现他对美与善的爱、对丑与恶的恨，表达他对祖国深沉的爱和对个人崇高理想的坚持。
统编小学道德与法治教材五年级上册专门设置“古代科技 耀我中华”一课，介绍了扁鹊、张仲景、华佗、李时珍、孙思邈等著名医学家，张衡、祖冲之、毕升、蔡伦等古代科技巨人及科技成就。
其中，专门讲述了张衡和他发明的地动仪，指出其对科技的重大贡献，同时设计学习活动，引导学生追求真理，献身科技，“要像张衡一样，善于观察，善于思考，做一个有心人”。
教材中还设置相关栏目，介绍国际上用张衡、祖冲之的名字命名了月球上的环形山。
教育部从2012年起统一组织编写三科教材。
到2017年上半年，经国家教材委员会审查通过，完成全部编审工作。
教育部部长助理、党组成员、教材局局长郑富芝在此前召开的教育部新闻发布会上说，统编三科教材注重立德树人，让青少年从小打好中国底色，落实优秀传统文化教育、强化革命传统教育，注重法治精神培育。
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