“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”。
如此宏大的《横渠四句》怎一个“好”字了得？它使我热血沸腾，精神抖擞。于是我带着理想信念，带着道德情操，更带着雄心壮志，来到上陈小学报道了。
可是出乎意料的出师不利：村里盖房堵了路，学校门口塌方断了路。还有杂草丛生、荒芜寂寥的校园，脏乱不堪、死气沉沉的教室。
直觉告诉我：理想是丰满的，现实是骨感的。我的内心是彷徨的，是矛盾的，是自卑的，是极不自信的。我怕自己失败，怕自己半途而废，怕自己撞了南墙后的灰头土脸。
而坚定的信念告诉我：谁无暴风劲雨时，守得云开见明月。
于是就有了：开学第一季，环境重头戏。教师带家属，甩开膀子干。新貌换旧颜，汗水比蜜甜。这就是“最强生长”之团队精神。
“白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开”。
如此了得的励志名诗，它鼓舞人心，振奋士气。于是我带着道德情操，带着扎实学识，更是带着鞠躬尽瘁，在上陈小学扎根了。
然而接踵而来的是：一个年级，两个学生，就像蜗牛。留守儿童，智力残疾，哎！还是受伤的小蜗牛。
经验告诉我：现实是骨感的，现实更是残酷无情的。我怕没有经验，让孩子没有收获。我怕效果不好，让家长伤心失望。我怕大家笑话，就两个智障孩子，还参加网络课程？他们能学会吗？学会了有用吗？瞎折腾什么呀？
而坚强的信念告诉我：非学无以广才，非志无以成学。
于是就有了：农村孩子见的少，互加网络来帮忙。月梅引领入网络，晓虎连线进课堂。汉军指导看世界，家长师生笑开颜。这就是“最强生长”之工匠精神，我们以工匠精神，来呈现教师之美。
科学家做过这样一个实验：把三个优质苹果，分别贴上三个标签一一我爱你，随便你，大笨蛋。然后每天捧着“我爱你苹果”热情的说我爱你，望着“随便你苹果”不理不睬，不管不问，指着“大笨蛋苹果”恨铁不成钢的说大笨蛋。
一个星期的时间，奇迹发生了：“我爱你苹果”完好如初，“随便你苹果”开始坏掉，“大笨蛋苹果”彻底坏掉。
真真切切的师德实验啊！！震撼人心，净化人心。苹果一个星期，亦是如此。和我们朝夕相处的学生呢，一个星期，一个月，一个学期，一年甚至更久呢？
作为中国人，彭桓武说过：爱国不需要理由，不爱国才需要理由。作为一名教师，我要说：爱学生不需要理由，不爱学生才需要理由。
带着扎实学识，带着仁爱之心，带着两只受伤的小蜗牛，我们牵手散步，沿途欣赏，因为风景这边独好。这就是“最强生长”之大爱精神。
幸福都是奋斗出来的，将来的你一定会感谢现在奋斗的你。因为信念，所以幸福。因为坚守，所以幸福。因为有爱，所以幸福。在“最强生长”这条路上，见证师德，勇往直前。因为师德没有旁观者，我们都是践行者。
