《风娃娃》二上统编版教材
——整体识字课型
一、“读读想想说说”对应的教学环节目标表
教学内容与时间:诵读诗歌、5分钟
学生活动方式:读一读、想一想、说一说
教学目标:感受风的无处不在。
出示:风娃娃来到田野
风娃娃来到河边
风娃娃来到广场
风娃娃来到楼顶
风娃娃来到校园
风娃娃来到树上
风娃娃来到……
齐诵小诗，接龙展开想象。
（设计意图:教材课后题“根据下面的提示语讲故事”是发源地，以教材和经典诵读《风》为依据，创编的一首简短小诗。）
二、“学前检测”对应的教学环节目标表
教学内容及时间:自测识字表、5分钟
学生活动形式:读一读、圈一圈
教学目标:掌握学情
出示晋级识字攀登卡
1、学生自测
2、同桌互教
（设计意图:为教师后文的教什么、怎么教、关注什么字、关注什么群体做铺垫。）
三、“随文识字”对应的教学环节目标表
教学内容及时间:一首儿歌、18分钟
学生活动方式:读一读、圈一圈、说一说
教学目标:认识34个生字
出示儿歌:
风娃风娃本领大
到田野，水哗啦
秧苗喝足乐点头。
到河边，使劲吹
船工拉船变飞快
笑收纤绳表示谢
做好事，真容易
风娃心里乐哈哈。
到广场，使劲吹
风筝摇摆翻跟头
转眼无影又无踪
孩子伤心泪点点
东吹吹，西吹吹
吹断路边新栽的小树
吹跑人们晾晒的衣服
都生气，都生气
责怪他，责怪他
做坏事，招人嫌
到底我该怎么办
光有愿望还不行
对人有用真本领。
（说明:这是把34个生字放在了创编的儿歌里。）
1、借助拼音自读
2、师生唱和读
3、对比读（好事坏事）
4、我读你圈
5、聚焦语用读
6、一文带文《风》（师生问答读、男女承接读、角色体验读）
四、“一文带文识字”对应的教学环节目标表
教学内容及时间:《经典诵读》中的《风》、5分钟
学生活动形式:读一读、演一演
教学目标:认识9个生字
1、师生问答读
2、男女承接读
3、角色体验读
4、部首拓展识字（字理出示、儿歌）
五、“写字”对应的教学环节目标表
教学内容及时间:1个三点水的字、5分钟
学生活动形式:过一说、写一写
教学目标:掌握三点水字的书写
1、观察字，说说把它写漂亮的秘诀
2、写
六、“识字再测”对应的教学环节目标表
教学内容及时间:43个生字再认识、2分钟
学生活动形式:读一读、圈一圈
教学目标:在第一次的基础上有大幅度的提高
测完，说说自己的级别。
《辛弃疾·豪情词》书中的两首诗:《破阵子·为陈同甫赋壮词已寄之》、《清平乐·绕床饥鼠》设计的美读片段
词中有梦，梦中有词！
第一环节
唱和读——
师:醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。
生:沙场秋点兵
师:马作的卢飞快
生12组:飞快！
全体:飞快！
师:弓如霹雳弦惊
生12组:弦惊
全体:弦惊！
师:了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！
全体:可怜白发生
12组:可怜白发生
1:可怜白发生
解文赏析读:
第二环节
漫漫长夜，孤独与凄苦陪伴左右， 唱和读:
1组:绕床饥鼠，
12组:蝙蝠翻灯舞
全体:屋上松风吹急雨
4组:破纸窗间自语
师:好一个孤独凄苦的辛弃疾啊！
壮志未酬，身处逆境，强自宽慰，旷达之想 ，唱和读:
师:平生塞北江南，归来华发苍颜
全体:布被秋宵梦觉，眼前万里江山
生:万里江山
第三环节
孤独、失意、无奈、彷徨……一杯浓酒且消愁，心中涌起万般澜，诗文解意读:
师:梦回——（重复）
生1:麾下炙
生2:塞外声
生3:马飞快 弓弦惊
生4:沙场秋点兵
齐:平生塞北江南，归来华发苍颜。
师:梦觉，
生齐:万里江山
师: 梦觉
生齐:沙场秋点兵！
师:男儿到死心如铁，看试手，补天裂！此乃稼轩者也，人中之杰，词中之龙！
生:人中之杰、词中之龙！
