一、读万卷书，行万里路
回想前些天去山西太原旅游的情景，就惭愧不已。当我欣赏著名景点的外观时，却无法用我内在沉淀的知识储备来解读它，只能请导游为我们解说，我才能了解它深厚的文化底蕴和人文情怀。正如钱钟书先生曾说：如果不读书，行万里路，也只是一个邮差。
上周六，我听了彩虹花“阅读的力量”的讲课，感触颇深。在这个“网络信息大爆炸”的时代，自己对于当下潮流趋势、社会百态新闻、网络流行词语、娱乐休闲软件的阅读量倒是丰富了，只为了满足自己虚伪的自信心，能在别人面前呈现出“见多识广、博古通今”的美好形象，却丢失了最基本的能力——阅读，还原最真实的、最本质的书本阅读。我总是要求学生多读书、多阅读，却没有以身作则地先要求自己阅读。读书，是向内旅行，去往精神世界。阅读可以让我们增长见识，开拓眼界。读余秋雨的书籍会让让你未行万里路，心中便已有丘壑。
在讲课一开始许老师就把阅读比作光，并让老师们回答“你认为光是什么”。老师们众说纷纭，在我认为光就是光明，阅读就是光明，能带给人类光明的美好的希望的事物。
当工作不顺心的时候，阅读可以让我心平气静、慢慢梳理自己的过错；
当无计可施时，阅读可以让我找到灵感，摩擦出智慧的火花；
当为生活所累时，阅读可以让我舒缓身心，得到片刻的安宁与放松。
二、爱上阅读，遇见优秀的自己
高考得高分的学霸们往往会发出这样的慷慨之言，“得语文者得天下、得阅读者得天下”，可见高超的阅读能力在应试教育的考场上是多么的重要，同时对学生个人品行修养、独立的思考能力、语言表达能力等等方面更是举足轻重。可是，由于阅读字数较多，同时夹杂着一些不认识的、难理解的生字，让许多学生望而生畏。那如何让学生爱上阅读呢？我认为周丽老师的分享很实用。
在我的印象中，从来没有系统地教过阅读，总是给他们自由时间阅读，这样有些学生偷懒可能就达不到我预期的效果。有时先阅读再做题，这样学生们带着包袱阅读就会很累，从心底就会抵触，讨厌阅读。所以我以后要尝试着改变方式，借鉴周老师的方法。每天抽出一些时间，和学生们共读一本绘本、一篇故事、一首歌谣、一首儿童诗等，有我的倾情加入，会提高孩子们的积极性。然后读完后让孩子们根据自己的理解对阅读内容进行一个简单的复述，并且写下来。允许差异性的存在，一千个读者，就有一千个哈姆雷特。最后，让学生们将内容在空白的纸上绘画下来，加上色彩的渲染，人物形象会跃然于纸上，加深学生的自信心和理解力。久而久之，兴趣会让他们爱上阅读，兴趣是最好的老师。那么优秀还会离他们遥远吗？到那时，他们会发现世间所有的相遇，都是久别重逢。
从暑假以来一直在听彩虹花的课程，受益匪浅，相隔万水千山，彼此素未谋面，却能听到彩虹花优秀教师的肺腑之言、真挚分享，尤为感动。春风十里不如你，彩虹色的花，我会坚持下去，向你学习！
