历时两个月的兴成长计划学习已近尾声,在这段学习时间里,可以说收获颇丰,在理念上有了更新,在行动上有了主动,在思想上有了觉悟。
从事教育近三十年的时间,我已经从一个工作热情高涨,朝气蓬勃的年青人,变成了一个有着求稳心态的中年教育者。参与了“兴成长到心成长”的学习后,每次学习,都让我这个中年教育者打开一扇窗,感到自己还没有变老,我还年轻,我还要为我的学校,我的学生奉献我的光和热。我们周围有很多同志随着年龄的增长,工作热情逐步减退,大多数人已经不愿意“向上成长”了,失去了向上的想法,也就不再愿意“扎根”在工作中去,不再愿意去探索教育教学新方法,新理念。这样的想法和做法是多么的可怕。中年教师正是工作的里一个黄金时期,工作管理经验丰富,家庭事务拖累很少,正是用丰富的管理经验结合新教学理念投身到教育教学中的好时期。我在学校负责后勤工作,在我们这样规模的县城小学,学校的后勤管理工作任务重,学校有将近2000人,每天的事情多如牛毛,如我们学校的校车管理工作,大部分学生都是县城周边的,每天都需要坐校车上学,校车每天的接送就需要管理者多操心,有的孩子出来早了或出来晚了,校车是等啊还是不等啊,跟车老师护没护送过马路啊,等等,非常繁杂,我每天都要给校车司机和跟车老师开会,嘱咐他们精神要高度集中,学生的上下车都要仔细查看。虽然这项工作比较麻烦,但为了学生的安全,我还是无怨无悔,每天都认真工作。以后工作中,我要凭着一颗高度负责的心,认真负责,爱校如家,办事热心、细心、耐心。
在第一节课《小学校强教育大学习》中,邱校长在课堂中提到一间“芬兰最高级的教室”,它只有三十平米左右,却是孩子们的天堂。原来这间教室是自由教室,是学校专门空出来供孩子们自由发挥的场所,孩子们根据季节变化,就地取材,按照自己的喜好装饰它,教室的各个角落洋溢着孩子们的独特个性。
学习完这节课后,我想到了我们学校的满族民间艺术展览馆,在展览馆中收藏了满族人民日常生活中的劳动工具和日常用品,为我们的孩子了解满族人民的历史提供了场所。
我们学校的满族剪纸作品还申请了吉尼斯世界记录,我们学校立足我们本地实际,开发我们的乡土课程,让我们的学生了解历史,了解家乡,在我们满族人民的剪纸艺术世界中徜徉。作为管理后勤工作的我,虽然不能亲临一线对学生进行指导,但我会把我们孩子的学习场所维护好,让他们无忧的在这些场所中学习。
最后,我用一句话来结束我的本次总结:路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。