历时两个月的兴成长计划学习已近尾声，在这段学习时间里，可以说收获颇丰，在理念上有了更新，在行动上有了主动，在思想上有了觉悟。
从事教育近三十年的时间，我已经从一个工作热情高涨，朝气蓬勃的年青人，变成了一个有着求稳心态的中年教育者。参与了“兴成长到心成长”的学习后，每次学习，都让我这个中年教育者打开一扇窗，感到自己还没有变老，我还年轻，我还要为我的学校，我的学生奉献我的光和热。我们周围有很多同志随着年龄的增长，工作热情逐步减退，大多数人已经不愿意“向上成长”了，失去了向上的想法，也就不再愿意“扎根”在工作中去，不再愿意去探索教育教学新方法，新理念。这样的想法和做法是多么的可怕。中年教师正是工作的里一个黄金时期，工作管理经验丰富，家庭事务拖累很少，正是用丰富的管理经验结合新教学理念投身到教育教学中的好时期。我在学校负责后勤工作，在我们这样规模的县城小学，学校的后勤管理工作任务重，学校有将近2000人，每天的事情多如牛毛，如我们学校的校车管理工作，大部分学生都是县城周边的，每天都需要坐校车上学，校车每天的接送就需要管理者多操心，有的孩子出来早了或出来晚了，校车是等啊还是不等啊，跟车老师护没护送过马路啊，等等，非常繁杂，我每天都要给校车司机和跟车老师开会，嘱咐他们精神要高度集中，学生的上下车都要仔细查看。虽然这项工作比较麻烦，但为了学生的安全，我还是无怨无悔，每天都认真工作。以后工作中，我要凭着一颗高度负责的心，认真负责，爱校如家，办事热心、细心、耐心。
在第一节课《小学校强教育大学习》中，邱校长在课堂中提到一间“芬兰最高级的教室”，它只有三十平米左右，却是孩子们的天堂。原来这间教室是自由教室，是学校专门空出来供孩子们自由发挥的场所，孩子们根据季节变化，就地取材，按照自己的喜好装饰它，教室的各个角落洋溢着孩子们的独特个性。
学习完这节课后，我想到了我们学校的满族民间艺术展览馆，在展览馆中收藏了满族人民日常生活中的劳动工具和日常用品，为我们的孩子了解满族人民的历史提供了场所。
我们学校的满族剪纸作品还申请了吉尼斯世界记录，我们学校立足我们本地实际，开发我们的乡土课程，让我们的学生了解历史，了解家乡，在我们满族人民的剪纸艺术世界中徜徉。作为管理后勤工作的我，虽然不能亲临一线对学生进行指导，但我会把我们孩子的学习场所维护好，让他们无忧的在这些场所中学习。
最后，我用一句话来结束我的本次总结：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
