休息三天，满血复活迎接开学第二周。想着。肯定又是高强度的第二周。但也提醒自己，身体为重，要疼惜好自己才能做好教育和做好父母。
今天，早上7:05到班级，班级上已抬好早餐，同学们在有序分餐。今日负责摆桌子的少琪已悄然工作。这安静而有序的一幕让我很意外。相比上周老师不在就闹喳喳的情景，这种秩序让人舒服太多了。可能学生刚到校，早上懵懵的，力量有待于激活。这周同学们来得没那么早，此时大概到了30多个人。看班级一切都还不错，我也拿好早餐回办公室吃早餐了。我决定这个星期要由台前慢慢到幕后，很多事情我先培训班干部，我站在后面镇场，由班干部出面组织，这周要树立起他们的威信来。
7:30回到班级，开始升旗。今天天雨，升旗仪式改为室内进行。“升旗仪式现在开始”广播里传来主持同学好听的声音，我从后门进，站住，班级同学也已经背对我安静站在原位，那样子像是前面有老师在组织。看来我的班干部，尤其我的班长真给力，心里很欣慰。礼毕，我走上讲台，眉头皱了起来，地上早餐后的碎粉条和酱油渍都还在，显然周一值日的同学没到位。忍不住厉声问：“扫地、拖地的人是谁？”底下鸦雀无声，大部分同学表情严肃地看着我，但没有任何同学站起来。我对着前门上张贴的值日表叫了一轮，值日生才手忙脚乱到位，扫地的拿着扫把满场扫，拖地的拎着滴着水的拖把在地上画大字，于是又忍不住严肃地手把手指导如何扫地和拖地。抬头一看，几个代表们的作业都还堆在自己课桌，小山一样悠闲地张望着一群懵懵的科代表。提醒他们把作业交走，强调7:30之前一定要把作业送去老师办公室，这样才尽可能不耽误老师们改完了作业再上课。整顿一通，全班各项该完成的都完成了才上班会课。
班会课内容一：强调一日常规，值日制度，课前准备等；二、明天前测安排，宣布时间，提醒注意事项。全体学生抄写并识记自己的准考证号、试室号，告知学生考试地点，陌生考场安排学生带领。最后进行填涂卡训练。三、强调作业上交规则和反馈情况。上周我班整体作业上交情况较好（英语老师和数学老师都表示满意），但也发现部分同学想偷工减料，提醒注意，强调原则和老师将追究到底的态度；好一部分同学书写潦草，在班级点名提醒；部分同学不注重订正，要改变；初中没有副科，科科都重要，每个科目作业都要重视；学会利用碎片时间在校内完成一些作业，减轻回家负担。四、提前五分钟下课，让科代表和所有写了贺卡的同学去给老师补送教师节贺卡。同学们飞一样冲出教室，冲向他们要送贺卡的老师办公室。
今天课堂上，细细碎碎的说话声显然少了很多，大部分同学都能安静且认真听课。每堂课课前学生们都较整齐到班，班干部也很快组织起来。中午12:50全体同学（除一个忘了带饭卡，拿了饭卡又重新排队打饭的同学迟了3分钟到）都准时到班。语文作业都交齐（暴雨没来拿作业的也补交了），等级为A+的增加了很多。不错，有点样子了，
一周，我的小小中学生们进步真不小，上周觉得他们还是快乐吵闹的小学生，这周感觉有点中学生的样子了。看来上周声嘶力竭地付出和时时刻刻的准时出现和数次强化常规在发挥作用了。
数学老师、历史老师、地理老师都反馈，好喜欢我们班的孩子，好可爱，尤其今天还都乖巧地送来了好多教师节贺卡，老师们感觉很幸福！地理老师说，朱老师，好感动哦，我的第一个教师节居然收到好多张你们班的卡片，上面的祝福也得很真诚，很有真情实感，原来做老师是这样子的幸福。数学老师开心地发来图片道谢。看着我手里可怜巴巴的两张贺卡，我心里暗暗笑了，这让我想起上周四的教师节贺卡撰写辅导课上的情景：
上周四专门为如何过好初中阶段的第一个教师节上了半节课，讲了送贺卡礼仪，如何撰写教师节祝福语等，告诉学生心怀感恩、尊重老师，和老师建立良好的沟通，一定会我们的学习带来更多良性互动。末了，我还强调，家委体贴我们学习繁忙特意为我们每个孩子准备了一张贺卡，朱老师在教师节肯定会收到很多以前的学生给的祝福，大家尽可能不要给朱老师写，多给其他老师写祝福。今天收到贺卡，充分证明，我的孩子们很听话，全班除了两个科代表，没有任何“不听话”的孩子给我写。哈哈，我可爱的孩子们。
这又让我想起，上一届初三毕业茶话会那天。那天。六月的烈日六点多还在学校操场拉长我们的影子，中考刚结束，家委和热心的家长筹备了茶话会，也有一个相同环节，每个孩子都有一张贺卡，我强调全班同学都不要给我写，要写给各科任老师，同学们扬起青春的笑脸听话地答应，露出“狡黠”的笑容，结果45个同学，27个同学把卡片塞给了我，此时想起，有些泪目。那一届带的多艰难啊，语文从倒数第二扶起，一路向前。为了带着他们冲刺中考，我这个“后妈”做了多少他们“讨厌的”事啊，中午自愿留下补作业、收手机、收化妆品、每周交深刻“暮省笔记”、不时要来朱老师办公室“喝茶”“谈人生”……多少次我在心里祈祷，时间快点流逝吧，多少次我期待立马中考就好啊，可一年，我们已经有了深深的情感。想起离别时抱着我哭成泪人的好几个女生，心里涌起无尽的思念。
如今，我如愿带了一届从头开始的班级，终于不要做“后妈”，第一次做初一孩子的“亲妈”。那我将怎样带好我这届学生呢？这确实是个值得思考，肯定也要不断磨练的大课题。希望我的家长们、我的孩子们，我们能同一条心一起摸索，一起配合，更重要的是一起奋斗。
教学最怕被琐碎的事情占据大块的时间，作为一个专业老师，需要大块大块的时间去不断学习、不断钻研。十二三岁的孩子们正值价值观、人生观、世界观的建立，需要我们不断地引领、纠偏，需要不断地和他们对话，了解他们的内心，找准每个孩子教育的敏感期，找到教育的契机，才能为孩子们启航远行的人生之路指明不偏不倚的航线，才能为他们树立正气、大气的风向标。可往往我们没有那么多的时间来支配。我们要处理好多琐碎的事情，发各种通知、收各种回执，催交、催收各种材料，我们要管孩子们的课堂表现，还要去抓孩子们的家庭作业，遇到不配合的家长，我们可能三年都要为某个孩子不交、少交作业、书写潦草、叛逆不听教等问题而斗智斗勇。一般的老师都可能在这种琐碎的班级管理中磨灭带班的激情，而责任心强的班主任则会每天心力交瘁，很多时候根本没有时间去做繁琐事务以外的事情。作为一个理性、知道自己培育孩子方向的老师要努力让自己从种种的琐碎中抽离出来。此时，我们也需要借助一些力量，同伴的力量，行政的力量，家长的力量等。我很有幸，每年都能遇上一批很支持教育，很理解教师的家长们，他们会在我无暇顾及一些必要琐事时会主动、悄悄地帮我处理、准备、消化或解决，让我抽身出来做更多利于班级管理、风气形成，教学提升等方面的有意义的事情。他们也有着很繁忙的工作，有着操心不完的家事，但他们知道，帮助老师、服务班级最终就是为自己孩子营造更好的班级氛围，成长和发展更好的自己。每每想起这样的家长，我就会觉得我不是孤军奋战，还有那么多心向教育，心怀教育的众位家长一起凌绝顶呢，此时，心中力量满满。
教师节后的感悟源于教师节，但不仅仅是教师节。教师的受尊重程度从某种程度上决定孩子对学习、对教育的重视程度。
开学第二周，教师节后一天，自己乐于教育，才是真正快乐的教师节。
说好不熬夜，又没做到。要反思，要改变，要更高效！
