一直想总结一下这一年的心得，回想来时路的甜蜜和辛苦，想说的话太多，先从英语启蒙的总结开始吧。

关于英语启蒙我们最开始接触时宝宝还没出生的时候，爸爸去参加了北外青少英语进公司的讲座，我们一起又看了讲座，我也看了那本书。当时市面上的英语机构最小的学员是四岁，我们的计划是三岁开始。哈哈。。。后来孩子不到两岁的时候，我就不淡定了，原因是孩子的汉语已经很好了，自然习得的能力比较好了，如果希望做到双语同步的水平必须早早开始。（虽然现在还是有很大差距的，但还是有希望赶上的：））那时候我也刚好看到龙应台的《孩子你慢慢来》，讲到自己的孩子在英语、德语和台语间自由切换的故事。我也接触了几个双语家庭的孩子。事实证明语言是越早接触越好的，只要方法得当，并不会影响母语的发展。

以下是我通过第二语言教学理论的学习、多年对留学生的第二语言教学实践、对CC英语启蒙不断修正下总结出的比较有效的启蒙方法。当然这个过程中我也请教了我的导师，关注了好几个公众号，去读文章，学习别人的方法。也试听了培训机构，了解了现在比较流行的方法和进度。最终，我结合自己家庭的实际情况做了一年零八个月的亲子英语启蒙，对于我们来说更多的是英语亲子游戏。当初没做计划，只是希望她的英语是自然习得而不是像父母那样死记硬背，现在回首，相当满意。主要是CC特别开心，在她心里没有学习的概念，整个过程都是玩。有时候会要求妈妈：‘’你跟我玩一个游戏吧“”。我讲一本书（培生英语LEVEL A）你奖励我一个奶片吧。学会运用自己的技能了。最初的阶段会问我这个英语怎么说，现在会比较想说句子，语言迁移能力不错，自己会造句。这是学语言比较理想的状态，可以触类旁通，接下来才能习得。

一．输入阶段

启蒙第一步至关重要，看似简单，但呈现的不是一首歌或者一句话而是你的理念。第二语言教学的专家认为最重要的是输入。如果你不知从何入手那就大量的输入，如果你迷茫了，就再次回到大量输入的过程。但输入不是听儿歌，看动画片更不是讲故事。是有意义的输入，一定是幼儿能够理解的内容。我用的方法是儿歌输入和故事同步进行。儿歌绝对不是单纯的来宝宝我们听歌吧，一边玩一边把英语作为背景音，效果是不大的。很多应用上的Simple songs,家长要和孩子一起来唱唱跳跳。比如Walking 那首歌，家长要一遍唱一遍做动作，一遍下来孩子就自然加入进来了。CC两岁半左右特别喜欢Make a  circle 这首歌，我们在小区里很跟多陌生的孩子玩过这个游戏，极其容易上手。这样简单的儿歌有几十首我们都反复的玩了，大人和孩子都没有压力。对于极其爱动要求多的宝宝这真的是让家长轻松一下的好方法。这个阶段同时进行了绘本输入，只是简单的Brown bear 之类的，方法是爸爸讲英文，妈妈讲中文，不同时段进行。我认为要营造英语环境，不能一半中文一半英文，这样不利于形成英语思维。翻译法也尽量少用。很多词、句就是实物对照，动作展示，不需要媒介语。在交留学生的过程中，反复证明了不需要媒介语依然可以学会学好中文，英文也是一样。如果反复切换也会比较累、思维不流畅，容易混乱。这里介绍一个技巧，孩子在最初接触英文的时候都会或多或少的抵触要么要求翻译，我们的方法是，绘本要有音乐，先跟着节奏唱，孩子放在爸爸腿上感受律动（大概是亲子音乐的启发吧），孩子这时比较放松，自然容易接受。也可以选择可以动起来的绘本，如Five little monkeys,CC就跟着五只猴子跳了很久，接下来跟进五只猴子的其他绘本。

二．输出阶段

（一）经过了一年的输入，开始对输出有所要求。但输出的开始阶段进行得很慢，大概半年CC输出的都很少，只是我有意识的提示她输出而已，未做要求。

方法：1.还是游戏，用过了很多游戏，都是互动多的游戏。比如 where are you? Here I am .孩子总是要说的，否则游戏无法进行下去，这时孩子要是说不出来可以提示或者一起说。

2.辅助教具。Matching word 做过，我惊讶于孩子竟然会这么多单词了。虽然输入的时候不主张以词为主，要是完整的情境中的句子，但是输出阶段为了增强孩子自信，也是符合语言输出特点（母语也是从词开始的）我是先练习词的输出，然后独词语，比如STOP .慢慢的增加句子长度。但每一个句型会反复使用。

3.少量纯英文PEPPA PIG

这个过程持续了半年然。

（二）分级阅读的输出。

1.输出使用了培生英语Level A ,开始还是词的输出，分级阅读书也是这样安排的，再到句子。先听录音，然后跟读。开始进展缓慢，基本都是妈妈在读孩子听，妈妈偶尔停下让孩子继续补充。做了一两个月的时间，开始自己读整本书。慢慢喜欢阅读以后，再开始精雕细琢，对语速、词的发音做出要求。绘本阅读也持续跟进但是阶段性的多输入，主要是因为感兴趣的东西太多，被分散了注意了，能做到持续足量输入更好。但是一个月前也就是三岁七个月的时候，自己看到了一年前读过的绘本，要求再读，我再次惊讶的发现她的理解能力好了很多。有一天一口气亲子共读了167页绘本，我会偶尔停下来让她补充，竟然都可以做到，偶尔提几个问题也能回答。对我们来说这是里程碑意义的，除了听说互动在阅读上也可以更深入的理解和初步输出。这时候可以用到的方法是阅读绘本后讨论和运用思维导图输出、总结进一步将强理解。

2.妈妈多做功课，孩子语言水平越高对启蒙陪伴者的要求越多，比如做计划，提前备课等。

我的方法：。找一个生活中最常用的话题，比如洗手 、做电梯，记下来自己要用的核心句子，注意要记下来这样才能保证每次的输入是一致的，有助于孩子理解句子内容，然后每次遇到这个场景就说给孩子听。我这样输入一个话题两周后，验证了一下孩子都理解意思并且记住了英文句子，只是这些是生活中的之指令语比较多，所以还没有输出同样句子的机会。但是语法词语是可以迁移的，只要静待花开。

4.PEPPA PI有所增加，加入了美国动画片THE BIG RED DOG

以上是我对一年零八个月英语启蒙的总结，之前和几个朋友一起聊过，我说的比较零散，整理一下希望对大家有所启发。

这期间很多人问我要不要带孩子去机构学习，我的回答是在我还能做好亲子启蒙的阶段都不会去，当时觉得到阅读和写作的阶段会借助培训机构，（我认为培训机构提供的更多是教学计划和方法，更重要的还是生活中的大量输入亲子互动）现在看来时间似乎还可以延长。主要是这个过程我实在是太开心、太有成就感了。让我不断地思考，在教汉语和教英语之间进行比较，互相促进。这一年的蛰伏陪伴也让我积累了一些有趣有效的方法运用到我自己的工作中。CC毫无压力，润物细无声，虽然要做一些计划，但是并不需要太长时间，孩子的进度毕竟没那么快，集中时间学习一下，准备一些材料就能用很久。

接下来是对我和CC爸爸比较重要的部分。我经过几天的研究思考要对接下来的启蒙之路做个简单的规划，以便更好的执行。之前没有计划是因为玩玩乐乐就自然走到这里了，但接下来任重道远。

1.继续进行话题式输入，尽量做到两三周一个话题。

2.分级阅读也会慢慢加快从随意几周一本到稍有要求。

3.动画互动加强。

4.可以介入指读（这个过程在半年到一年）

5.绘本阅读要持续进行，理解再深入一点，加入讨论和思维导图。

PS:1.自然拼读是在Sight words 达到2000左右自然而然进行的，不需要花费太多精力。自然拼读其实是帮助母语国家的孩子进行阅读的一种拼写总结。自然Get，年纪大一些花少量时间了解规律就好.

2.一切大理论都是纸老虎，说的天花乱坠不如简单易行，找到适合你和孩子的方法坚持做下去一定会有收获。亲子启蒙是坚持和调整的过程，享受它吧！

3.感谢CC爸爸的配合，请再接再厉。感谢我聪明可爱的宝贝，让我不断收获惊喜。

4.感谢周围妈妈们对我的信任。大家找我推荐绘本，问一些启蒙方法，帮忙试听考察，都是对我的信任和莫大的鼓励，支持我继续向前。

5.启蒙过程中，用到的方法很多只写了几个代表性的，欢迎留言探讨共同进步.