遇喜而行，说写赋能
鸟随鸾凤飞腾远，人伴贤良志气高。遇见喜喜老师就是一种我作为一线教师的幸福，去年8月份才遇见的喜喜老师当时“相遇恨晚”，有时作业虽未及时提交但从此每个月末就心灵寄托，每一场讲座都是那么的接地气，谈到的问题仿佛我们聊天过一样，那样的真实。今天是八月一日，昨晚的讲座还意犹未尽，真的很佩服喜喜老师的童贞率真，更是被她的说写所折服。让忙碌的教师我有了写作的轻松感。
直击我之问。喜喜老师从四种典型问题谈起，仿佛每一点问题都是我的问题，不得不说她是我们一线老师的“知音”，也让我面对以后的写作有新的追求。多记录生活，注重事实，记录中“多积木”搭建、梳理属于自己的写作构思 ，有倾诉的对象，表达自我内心，做到“一鱼多吃”而不是手忙脚乱的抓鱼乱炖。喜喜老师每一点都有具体策略，顷刻间让聆听者明白未来如何去做好自我。
喜悦写作素材纪实，生活即教育。喜喜老师在如何在一个学期轻松开心的完成一本书的写作，从生活选取素材，喜老师可谓手把手教导具体每一步，选三位不一样的同学，关注发生了哪些趣事儿，加上对肯定的自己夸，一点儿不夸张我们一线老师的话语就在师生之间，只要留意身边事儿就是最好的写作素材，即可打消了我写作的畏难情绪。喜喜老师在写作提升方法上有了更好的认识，说写支持，不间断积累。
授之以渔，喜喜老师引领我突破自我写作的方法。有时我总觉得自己写不出精彩的文章，听了此次的讲座，更有了方向，提高标题文采多读诗歌，想增加自己的文采多读散文。想想好惭愧好像毕业后除了教材再也没有读过诗歌 ，原来瓶颈就在这里。多读散文我也是有感受的，19年我空闲时间爱读散文，那年我们带孩子去南京游玩，让我写了近万字的游玩经历，虽不是精彩纷呈，为我们的游玩留下纪念，每每回忆就是不一样的感受。喜喜老师再次唤醒我读散文的本心，我会继续多读。
我之随行。喜喜老师不仅教导我们写作方法，还细致入微结合生活说写的时间安排，如每天一万步，一边走一边说写。说到打卡100天一万步，我心情最初是忐忑，现在是每晚10前的成就喜悦。那是七月十五日，暑期培训中，突然看到喜喜老师的100天计划，“哇，和作家一起锻炼我能行吗？要不试试”就进了群，后来又看到伙伴陆续进群心里也想“众行远”吧！再后来我看到群规，我又想“完了”我估计五天后会被退群。现在退会不会被认为怕发红包而退的呢！哈哈，好纠结啊！不管了先做吧！于是每天晚饭后遛弯就成了常态，就连孩儿他爸夸我终于知道运动了。我是不是像喜喜老师说的夸夸自己！不管走多远，先走了才能摸索中找到成功的希望。感谢喜喜老师的无私奉献，生活工作的引领 ，随喜同行，我何其有幸。
