王小波说：
“一个人只有今生今世是不够的，他还应当有诗意的世界”。
教育的诗意，不只是老师在教室里的循循善诱；孩子们更应该走出教室，到自然中，与自然融为一体。“春日赏花，夏日听蝉，秋日拾叶，冬日观雪”。在捕捉自然的浪漫中，生命正在静默成长。
由此，用心为孩子守护“钢筋水泥的城市中那一抹绿色”的幼儿园——上海金宝国际幼儿园悄然诞生。
形式诗意的幼儿园外观
从一个不起眼的小区内进入幼儿园，映入眼帘的便是幼儿园主体大楼：摒弃了传统幼儿园五颜六色的外立面造型、又大又醒目的幼儿园 Logo；取而代之的是朴实无华又带有设计感的外表，简洁素雅的幼儿园英文 Logo；
钢结构搭建的一层艺术走廊：阳光洒下来，折线型的外观依靠阴影的作用呈现出层层叠叠的秩序感。
窗户外观设计采用防腐木营造层次感，增添童趣 ; 防腐木暖色的黄搭配天空的蔚蓝，是建筑与自然的融合。
充满趣味的户外活动操场
羊圈、树屋、泥坑、玩沙池、戏水池、回声隧道、勇敢者山丘以及公共的种植饲养场地；这些配套设施，不仅让孩子们的童年变得多姿多彩，也让他们在户外活动中学会体验，感知成长。、
山羊是小朋友们的小伙伴，不仅给喧嚣的都市增添了一分野趣和安宁，也教会孩子什么叫做责任与成长。
因搬迁而坏死的树木，依然保留在原处，用来搭建树屋。
从自然中来，到自然中去。
利用轮胎、麻绳、细网，吊桥可以用于发展幼儿的臂力和平衡能力，丰富而有挑战性的材料赋予幼儿更多的创造性玩法和探索性活动。
“曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。”
——朱自清《荷塘月色》
陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”的田园诗式生活在如今的大城市中是很难实现了。然而，我们还是希望能给孩子保留一片净土，让“梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。”不要成为孩子们仅有的想象。
下雨天，不用坐在小椅子上巴巴的望着窗外，无法触碰便无法感知，那么美就不再具体，我们要到自然中去，将心交给它，因为我们是天地的孩子。
走进教室，走进孩子们的小世界
现在，我终于了解拉普达为什么会灭亡了。
肯得亚山谷之歌里写着：
根要扎在土壤里，
与风儿一同生存，
与种子一同过冬，
与鸟儿一同歌颂春天。
不管你拥有了多么惊人的武器，
也不管你操纵着多少可怜的机器人，
只要离开土地就无法生存！
——宫崎骏《天空之城》
这些小区角，以快乐和满足为目的，以操作、摆弄为途径的自主性学习活动。它是幼儿主动地寻求解决问题的一种独特方式，其活动动机由内部动机支配而非来自外部的命令，表现为“我要游戏”，而不是“要我玩”自主性是幼儿游戏活动的内在特征。
关于设计想说的话
我们把园舍的平面场地规划成一只抽象的顽皮的小螃蟹形态，形态的轮廓便是场地的行走路线，螃蟹的各个组成部分便是孩童体验的活动场地。
奔跑、攀爬、滑行、穿越、玩沙、戏水、耕种、饲养等游戏项目一应俱全。
在材料选择上，我们更多的使用了原木、麻绳、磨盘、石子等贴近生态的材质。景观与功能并存，生态与冒险同在，让孩童在这里充分享受自由与创造。
《顽皮的小螃蟹》前面的话
上海金宝国际幼儿园，预想打造一个充满冒险精神的原生态的户外园林场地。说到冒险精神、我在脑海里第一出现的就是“敢吃螃蟹的人”，于是，我们的灵感便从螃蟹开始了....
螃蟹寓意:创新精神、勇士精神、科甲及第、金榜题名、感恩之心。
“螃蟹”寓意为敢吃螃蟹即改革创新和勇士精神；
”螃蟹”是甲壳类，在科举时代象征科甲及第、金榜题名；“敢蟹”与“感谢”谐音，传递了感恩美德。
