（一）为什么我花了时间却没有效果？

上周社团举办金话筒集训营，结束后，某岳（好友）说了让我思考很久的一句话：“孙逊老师今天教的东西非常受用（孙逊老师是集训营邀请的讲师之一，那天讲授的是语音发声方面的内容）。”

我感到诧异，因为我虽然觉得孙老师讲得很不错，可远远没到“非常受用”的程度。再者，我在语音发声方面连半吊子都算不上，某岳好歹在朗诵方面自行琢磨了好几个月，要说真的受用，也应该是我更为受用才对（因为孙老师讲授的是基础知识，无基础的人理应掌握更多东西）。

那到底是什么原因，让听同样课的两个人，收获的程度不一样？

需求。

恰恰是因为某岳对发音方面的提升更有需求，令他以更积极、更专注的态度去对待孙老师所讲授的内容，在听完后也暗自揣摩；而我因为没有这方面的需求，花了同样的时间，听了同样的内容，收获的东西远远不及某岳。

这个道理也可以解释为什么有人天天在看的综艺和段子，生活中却毫无幽默感；为什么有的人读了十几年的书，需要写东西的时候无从下手；为什么有的人听了好几年的数学，到头来却认为学数学纯属浪费时间。

因为别人把培养幽默感当成自己的需求，以学习的心态去看综艺和段子；有的人将写作能力的提升当成自己的需求，以揣摩写作方式的心态去看每一本小说；有的人不仅仅将数学当作是一门应付考试的学科，掌握了数学的思维习惯和思维方式。

这件事情细思恐极的地方在于，大家花了同样的时间，做了同样的事，到头来收获的东西天差地别。

我和张岳都花了一个下午的时间听孙老师的课，他收获到了或许对他朗读方面发展终身受用的东西，使他的声音魅力再度提升；而我只是在脑海中记了零星几个知识点，或许过两天忘掉的时候还会感慨一句：那天又浪费了一个下午！

（二）为什么“需求”造成差异最关键的原因？

先定义一下我所理解的“需求”：指人们愿意付出代价去交换某个东西的欲望。换言之，对一个东西需求越大，就越舍得付出代价去交换它。

我们都听过一句老得不能再老的话，“兴趣是最好的老师”。其内在的逻辑便是：因为有兴趣，所以有学习、提升的需求，所以会更为主动、更加积极地去学习相关内容。

喜欢考试临时抱佛脚的人会觉得临时抱佛脚效率最高（注意，是效率高，不是效果好），因为不想挂科，有快速提高成绩的需求。

为什么说“主题阅读”是最好的阅读方法？因为有把某个特定问题弄清楚的需求，所以阅读速度、阅读质量大幅提高（而且这个问题对你造成的困扰越大，该阅读方法越高效）。

用简单一点的话说：“你越渴望什么，就越能得到什么。”

（三）怎么变成一个很厉害的人？

很简单的问题。我们都学过速度×时间=路程，那么套用到这里的公式就是：效率×时间=个人经验值增长量。而每个人的时间是一样多的，每个人的时间也是同样以“秒”流逝的，除了传统意义上的“努力”（也就是比别人投入更多的时间）以外，提升效率的必要性便体现了出来（暂且不谈方向的问题）。

市面上有太多提升效率的方法了：时间管理、刻意练习、精力管理、自控力、专注力、学习方法······

为了表现自己是一个清高的原创作者，我决定不抄袭他们的方法，另创一个：需求导向学习法。

注意：并不是说当你对一个东西产生需求了才去学，而是对任何所学的东西，都能产生需求。也就是，“学一样，爱一样”。

如果你说：我实在是对这个东西提不起兴趣啊！

那么有一个方法可以解决：

我们都写过作文，为了写好作文会背几个到十几个的素材，到了考试中不知道写啥的时候，就算素材看上去和作文主题八竿子打不着边，多多少少也能扯上那么一点关系，拉进去凑凑字数。

把套用作文素材的思路运用到这：你只要是个人，就一定有欲望和需求，那么在学习看似与自己的需求八竿子打不着边的东西时，多多少少扯上那么一点，使之成为自己的需求。实在找不到，就去查：“为什么要学xxx”，找到令你满意的答案。

（四）结语

时间是最公平的东西，对每个人来说，时间都一样。在每一件事情上都能发现学习的需求是一件很可贵的能力，也是非常能提升时间效率的能力。同样我也相信， 看完这篇文章的读者会产生截然不同的态度：第一种是，这个人在说个什么鸟东西，自以为是；另外一种是，或许本身对学习有需求，或许把该篇文章所述的东西转化为了自己的需求，为己所用。

可以思考一下：在迫不得已听领导讲话的时候，可以学到什么？如何将其转化为自己的需求？