——书香浸润心灵
在这接近两个月的学习中，我认识了许多名师。每一节课都能感受到名师的坚持与努力，那是一种对事业的热爱和永恒的执着。我们不仅赞叹她们的学识修养，更敬佩她们的精神世界。正因为有她们的一路坚持，给所有的同行找到前进的方向。
在兴成长三班的阅读提升中，我听到了时老师优美的声音。我学到了前沿的教育理念。欣赏到了多才多艺的老师的诗配画打卡。每一次课都是一种听觉盛宴。也收获了对自己的重新认识和重新定位。
我是一名农村村小的老师，班里就有九个孩子。面对农村的学校条件，面对家长的态度，我依旧有信心，努力开展班级的阅读活动。努力让孩子爱读书，会读书，能感悟，让书籍成为自己的伙伴。这是我努力的方向。
我们学校在努力打造温馨村小，学校购置了很多书，同时也有了温馨“书吧”。借助这个书吧，我把班级装扮成温馨“书屋”。我们的书籍来源绝大部分是学校提供的。一部分是学生从家带来的。还有一小部分是我们用平时攒的废品卖钱买来的。
在学生的闲暇时间可以自由选择地点读书。在读书前我会做好图书内容的分类，让学生提前选择好方向，以便充分利用时间。使每个读书时间都是真正意义的读书。
充分利用每天早自习时间，设立“清晨朗读进行时”。选定唐诗宋词进行朗读背诵。根据篇幅长短设定完成时间。有一天、两天、或者三四天完成的。一周一回顾，一月一评比。
每天的最后一节课作为读整本书时间。我们给这个时间取名为“一定坚持爱你”。虽然是五年级孩子，但整本书让孩子读完也是个坚持的过程。我会在这个时间陪伴孩子，掌握她的阅读进度，我会在恰当时机分发漂亮的读书卡片及书签作为鼓励。当读完整本书后会统计卡片和书签获得情况，然后写读书感受。两者结合再给与一定的物质奖励和精神鼓励。
班级定期开展“读书交流会”。每一次交流会都不是完全“优秀展示”。每一次都是选定水平相当的孩子进行展示。同时，我们还让孩子交流读书的方法。如何利用有效时间读书等一系列关于在读书活动中遇到的各种问题，以便取长补短。让她们看到彼此的进步。让孩子相信，只要坚持，只要努力，都很优秀！同时，也借助学校开展的读书活动让学生积极参与，让更多学生感受到读书带给自己的快乐，体会成功的喜悦。
不论是选择什么地点，参与哪种时间段的阅读，还是参加班校的各种活动，目的就是让学生与书为伴，与书为友。我想:随着读书活动的开展，我们的想法，方式，理念，都会不断提升，师生的共同进步才是教学的高境界。
“随风潜入夜，润物细无声”。让学生在读书中学到知识，在读书中明白事理，在读书中学会做人！
