学习收获1｜彭贤智教授与校园文化建设上的深刻见解，于我而言受益匪浅，尤其是校园仪式感、老师的自身素养、心灵的境界以及制度化的管理于细微处让人眼前一亮。同时，作为老师愈发意识到任何时候学习与提升自己的必要性，让自己成为一个有事做、有希望、能爱人的幸福的人，才能让每一个孩子都是有信仰、有精神气的模样。

思考感悟｜教师要积极学习提升自己，成为优秀的学习者。如是：怀有强烈的学习动机并能胜任工作之需，学习目标明确并能自我约束，遇事从问题的根本出发能牵牛鼻子，善于自我反思并实践跟进，不畏衰老笔耕不辍。

日常管理学生于细微处体现仪式感，并通过制度化的管理，实现从他律、自律到律他的蜕变。比如：上课、下课、升旗、入校、形象等文明礼仪的规范和要求，让美的仪态、仪表、仪风成为一种习惯和风尚。

学生素质的素养：漂亮的硬笔字，参加仪式活动，懂文明礼仪、有技能，读名著写成长反省，参加文化体验活动。最后，分享关于大语文的211教学模式，别具一格的写作教学模式，训练中发现孩子的无限潜力，引领他们体验未知的、迷人的新领域。

学习收获2｜枣庄市实验小学是一个令人神往的乐园，在重提升学生培养质量的基础上，促进教师的专业素养，兼顾推进社会的不断进步。以培养教育家型教师为己任，同时以课程培养学生的创新意识和创新能力，秉承立德树人风范从课堂入手丰富孩子的学习与生活。

思考感悟｜引用“教育即痛苦”的教育现象，反面深省“教育是什么？”学生应该以怎么的姿态去学习？论证枣庄市实验小学的办学使命：为学生创造最恰当的成长环境，为教师提供最有利的职业发展路径，为社区提供最有效的教育平台。

如何把一所新学校打造成教学一流、经验示范、文化卓越的优质学校？枣庄市实验小学给了一份完美答卷——实现育人目标、承载时代使命、传承学校文化、培养学生的创新意识和创新能力。

突出校本特色，凝练校本文化；在课程中实现以文化人，贯彻教育家泰勒的课程开发理论，将课程分为三部分：学科基础课程、学科延伸课程、成长体验课程；在教学变革中强化学科育人，让孩子说真话，让课堂真实——有笑声、掌声、质疑声、辩论声。

要懂你的学生，教师要掌握全面认识、关爱理解、尊重善待、欣赏信任、剖析帮助 、宽容感化学生的智慧和技巧。

学思用｜通过一天半的学习，让我在校园文化建设上有了更深刻的认识，想要构建一个有亲和力、学习力、精神力、品味力、执行力、持续力的好学校离不开校园文化的建设，而校园文化的建设离不开每一位师生的共同努力，每个人是否清晰自己的目标与价值？是否有开放的思维、有规则意识、有反省与实践？是否以内强素质、外树形象为着力点？彭教授都一一作了解答并详细阐述了弄清校园文化建设的9大理论，以及如何建设学校文化的思路和策略，讲座可谓深刻而发人深省。作为班主任，我只是粗浅的阐述自己于班级文化建设上的理解与感悟：

一、深化仪式感教学，规范学生的行为。具体而言，1.入学：每日清晨，班主任门口迎接每一位入校的同学，值日生先到进入教室打扫卫生，做到地面整洁、桌椅整齐、阳台物品摆放整齐又整洁，其他同学楼道内安静等待并整理自己的仪表（衣着得体、美观整洁，脸洁发齐、手净鞋净，抬头挺胸、收腹腿直），时间充裕的情况下拿出英语或者语文默记知识点，等到卫生班长确定教室打扫干净之后，每位同学有序进入教室，摆放好学习工具（书本摆放一条线）。2.开始每日口号：由纪律班长领读，全体起立宣读班级的“八字箴言”、三句“学习格言”、一句“班级口号”。3.开始晨读：由学习委员领读老师让掌握的知识点，全班齐读，做到声音洪亮而整齐。4.上课：教师喊上课，学习班长喊起立，全班向老师问好并鞠躬，在上课的过程中坐姿要端正、认真倾听（眼到、手到、不打断）、积极交流（先思考、举手发言、声音洪亮有条理）、尊重老师，放手让学生自己思考问题，或者小组讨论的形式，让课堂充满笑声、质疑声、辩论声。5.下课：老师喊下课，学习班长喊起立，全班喊老师您辛苦了谢谢您并敬礼。6.课下：熟记六句文明用语“您好、请、谢谢、对不起、没关系、再见”，坐立行走有要求（抬头挺胸、目视前方、上身不晃、自然摆臂、脚步轻微、速度协调），五项规范要做到（不大声喧哗、不乱跑大闹、不乱扔垃圾、不随地吐痰、不乱刻乱画）。7.放学：十分钟展示与总结时间，各小组口号和队名，由卫生班长、纪律班长、学习班长点评出今天在卫生、纪律和学习表现突出的和进步较大的学生，一周超过三次张贴小红旗，卫生及物品摆放不规范者与值日生一起打扫教室整理桌椅。8.路队放学：站成一条线，走为一条线，背诵整齐而声音洪亮。

二、学生管理学生，约定监督。1.培养学生的主人意识，清楚自己是班级的主人、学校的主人、学习的主人、成长的主人，同时引导学生民主意识和荣誉意识，每一个学生都有对班级的话语权、监督权、决定权、管理权，并且愿意为小组添荣誉，为班级争光彩，为学校树形象。2.班主任着重培养组长的责任意识，懂得对自己的行为负责、对小组负责、对班主任负责和对学校负责，具体如下：首先要做到学习认真刻苦、善于思考、勤于思考课堂积极发言，模范带头遵守学校、班集体及小组的规章制度或约定，并且尊敬老师、团结同学、诚恳待人、不说粗话、对待检查大胆认真负责，然后做事细心、为人谦虚、谨慎、不骄傲、好读书，最后遇事机敏、讲究方法、做好本职工作。3.组员在组长的带领之下，相互学习与监督。每个小组可以集合组员的想法创意本组组名和口号，每日上学和放学宣读展示，通过仪式感强化自己的行为决心，同时成为全班同学的榜样并接受任何人的监督，根据本组成员情况制定本组的学习、卫生、文明礼仪、读书契约，以此律己律他。在每天的中午放学后小总结，下午放学后10分钟大反思小组成员是否做到自己约定的契约内容，做到的同学赢得全班掌声，未做到的同学思考明天你会怎样做？适当细化契约内容。对于认真遵守并保质保量完成契约的同学给予评选达人资格，每周有4天表现良好的学生可以有周三一科无作业的的特权。

同时重点管理卫生和文明礼仪两个模块，小组长课前课后检查本组员的卫生习惯，表扬不乱扔纸屑、破坏环境的同学并反馈到卫生班长，纠正本组员的不良卫生习惯，至于在楼道及教师乱跑、喧哗影响他人的同学给予警告。一月一评，评选出一名优秀的监督组长和表现优秀的小组并由班主任宣读优秀事迹。

三、树立目标意识，建立学习信仰。引导每一位同学争做“学习好和同学友好相处的好学生”，再把目标细化为：1.认真预习。以数学为例，课前预习新知，联系之前学习过的知识点，多角度思考做题的思路。2.认真听课。理清知识的脉络，举一反三深化理解知识点。3.及时复习。当天梳理老师讲到是知识点，再看一遍例题并动手做一做总结做题的方法。4.加强巩固。及时完成当天的作业，仔细审题在题目中灵活运用知识点，有盲点先看课本，尽量自己解决，养成认真检查和书写规范的学习习惯。5.分享学习。在分享与交流的过程中深化知识的理解，碰撞出新的解题思路，感受数学的魅力，提升学习数学的乐趣，实现同组内共同进步。

同时班主任平时多给他们讲一讲关于“学习改变命运”的小故事、名人趣事，为学生树立学习的信仰，并有意识通过一些简单的体育或者社团活动，分析、分享、总结深化出坚持与拼搏于成功的重要意义，成功绝非偶然，想要出彩的人生需要坚持与拼搏。

  最后， 一个好的班集体，是国家、社会、家庭、学校、老师所共同期待并努力的方向，尤其是教师更应当恪守终身学习理念、笔耕不辍、砥砺前行。成长自己才能更好的帮助别人，让孩子看一看这绚烂多姿的世界，外边的风景很精彩，去发现自己身上的无限可能性，去创造出更多的可能性甚至是一个世界，那么你也就创造了你自己。