常常听到身边的家长发出这样的疑问:为什么我的孩子不爱学习？
那是因为我们看到的只是孩子学习行为的表现，却不明白背后的深层原因是什么。其实，孩子的学习分为三个区域:一个是舒适区，一个是学习区，另一个是恐慌区。
在舒适区里，孩子针对已经熟练掌握的各种技能展开练习，很多孩子看似一直在勤奋的不断刷题，其实不过是待在舒适区里，用同一个数学公式去套不同的数字，一遍又一遍的重复已经掌握的公式而已，这种学习方式可能会让孩子短时间内提分，但同时也会带来严重的后果。孩子误以为自己已经掌握了所有的知识，不觉得还有什么需要加强的，从而导致孩子失去了成功解决问题所带来的身心刺激感。这就如同打游戏，如果一款游戏没有成功通关，不需要实时升级，那孩子肯定立马就没有了继续玩下去的兴趣。所以，如果孩子在宿舍区里停留太久，可能造成的负面结果就是孩子对学习失去了满足感成就感和趣味感。
最外层是恐慌区，里面代表孩子暂时无法学会的知识和技能，也就是超出孩子能力和理解力的内容。许多父母为了追求高分，误以为补习的题目越难，孩子的获益越大，于是常常逼孩子做一些超纲的题目，或者去上一些超出孩子现阶段认知水平和能力范围的课程，这就把孩子推进了恐慌区。这个区域带来的负面影响就是由于内容超纲，孩子容易屡次屡败，并逐渐产生严重的挫败感，觉得自己花再多的力气，成绩也不会变好，这样长久下去，孩子不但容易厌学，还可能自暴自弃，从而影响孩子健康人格的养成。
到底哪个区才能让孩子的学习最有成效呢？就是那个处在“舒适区”和“恐慌区”之间的地带，我们称之为“学习区”。只有孩子身处学习区，并在专业老师或称职教练的指导下开展针对性的练习，他们才可能实现真正有效的学习，并获得持续的进步。这里所说的针对性练习，指的是那些适合孩子现有能力，对于孩子现阶段的学习有关联合推动作用的内容，这样孩子才会学的有目标、有兴趣。
由此可见，高效学习的关键就是帮助孩子突破学习的“舒适区”，进入“学习区”，避免孩子进入超水平的“恐慌区”。
所以，你知道该如何带领孩子学习了吗？适合孩子现有能力、能够推动孩子去思考并经过努力能够完成的知识，就是孩子现阶段要学习的内容，也就是孩子要进入的学习区。
