先生教书传
先生者，周氏人也，好读书，乐阅书，业教书，精著书。心怀童趣，故初见时释之以“门内纳吉祥”。逾三年，深以为然。从师之门下，实为一生幸事，乃至六年之后，难以释怀，故作文以记之。
先生嗜古风之故，学期伊始，课前五分钟始设“每日一诗”，每日尝有君黑板抄写注解，
并释其故，赏其意，后吾等诵读之。若逢得先生青眼之诗词，必手之舞之足之蹈之，其勃然大兴更甚于总角揣糖之孩童，实是发乎本心之真情流露。当适时，先生必摘镜而拭，双眼迸精亮之光，愉悦之情跃然脸上，大手一挥:"吾儿之爱好诗词者，无不爱此首矣!"初闻甚觉与有荣焉，及至后来，十之七为所爱，先生不亦乐乎，吾等也以涉猎之深为喜，师生之默契，盖自此始。诸为《月下独酌》、《定风波》、《偶然》者令吾等终身受益。若逢期中期末，必有"饼子"之赏(本与饼在乡言中同音)先吾等次第诵出先生所抽诗词，逐一过关，后有"点菜"大戏一一有能者自请上台，奉上所学，任意抽取，吾与几人年少气盛，毛遂自荐，虽未尝遍菜之丰，却换得先生开心颜。当日种种，如今想来，温馨盈怀袖，路远莫致之。
先生课堂竞自由，若有慷慨欲言者，手毋举，直言尔。一生以头屑比之白雪，获“咏
屑之才”，先生笑曰：“昔日谢道韫咏絮之才亦难及君尔！”
先生课业可谓少之又少，前无古人，后无来者。皆因先生倡活书之故，每日并不见课业，练习册仅逢检查时候有字可寻，先生仅以一"阅"审之。纵观三年，吾等从未有课业之忧，唯中考将至，始置试卷，并无检查，先生释义时若自由发挥有当，则未完成者无辜也。
千古文章，立意为上，先生实重不拘一格者，尝以“美”为题，一生以“美丑相生，丑甚则美”立意，虽词句凡凡，结构了了，然先生喜极，力赞。三年之中，作文课上先生每每诵读文佳者，诸君无不精神鼓舞，百尺竿头更进一步，遂适时“才子”“才女”辈出。文坛活跃，令人难以望其项背。
先生才华出众，堪称“百科全书”，《长恨歌》火炉旁随手即来，课堂引经据典以为常事，每日一诗之故事引人入胜，“莫到临邛去”、“曲有误，周郎顾”、“东风不与周郎便”闻之或叹惋或向往或嬉笑，不知不觉，铃响课终。更有甚者，吾等课上无理，先生竟能出口成章，“吾声嘶力竭，汝滔滔不绝”，“台上喉干舌苦，台下眉飞色舞”，虽为戏谑，想来甚是心酸。
先生喜吾等背书，犹以一女君为最。此君虽记忆过人，有时错字，耐人寻味，先生提醒之又错，如是再三，哭笑不得，此女君又毅力超凡，一文背下，尽管他人尽折腰，自是岿然不动，再看先生，虽有笑意，欣赏之情亦是溢于言表，“闻汝背书实享受也”，女君始赧颜。
凡此种种，不胜枚举，人生三年虽多，此三年镌刻心间，有心者自可感同身受。故愚虽愚，暂作文以记之，拜谢恩师!
