这几天把老师们都忙累坏了吧？局长一声令下要求全县统一期中测试，而且一二年级要进行科学和道德与法治的测试，老师们都慌神了。原来不作为重点考试的科目老师们也是应付可上可不上，现在要考试了还不知从哪儿做起。
试卷成了临阵磨枪的手段，县城的孩子每天不知要过目多少份试卷，对于一二年级的孩子他们识字量不多，要做完一份试卷是要家长的陪读中才能完成，无形中就加重了孩子们的负担。成绩重压下的教育使孩子们失去了很多东西，成了真正的分数奴隶。
我也是为了完成县局要求不得不进行临阵突击，还有一份期中试卷没有结束，今日利用一个小时的时间打算考完。我每次测试都是按标准的考试形式，单人单桌互不干涉，一个小时不拖堂不抢时。
这次的试卷我阅览了一次，共有十道题，虽是期中测试卷可测试的内容不全面，语文园地中的日积月累涉及的不多，归类识字部分也没作为重点。音字词三道题占了总分数的三分之一较高，查字典是重点从音序和部首两方面进行了考查。词语天地和句子练习比较简单，古诗背诵和留言条独立成题，阅读训练比平时简单，最后一题是看图写话。
晚上我进行了阅卷，基础知识部分学生掌握的很好，个别同学不认真读题拼音不准确写错了字。查字典由于分辨不清部首音序颠倒失分较多，写句子无主语不加或错加标点符号，诗句会背不会写都是失分的部分。有几位同学写留言条不注意格式，署名与日期乱写，阅读题不经过大脑思考，选择题都会选错。写话是弱项更是长短不一，思路不同不会使用标点符号，有的全段一个句号，大部分不会写字拼音代替也写错误，句子都读不通。十五分的写话都在十分左右，个别写的通顺流利工整的给了满分。
我把这份试卷和先前测试过的那四个单元的试卷进行了对比，每份试卷的难易程度有所不同。有的侧重阅读，有的考查句子，有的重在日积月累，有的难在写话。第四单元的写话看似简单可不同的看图者会有不同的思路，孩子们写的也是各不相同。为此，我重点指导孩子们如何看图写话，我用思维导图的形式给学生讲述，看图不单单是用眼睛看而是要把各个感官调动起来边看边想，想好了在动手写，而不是看到人写人看到物写物要把他们连贯起来编成一段话。
从学生的学情来看，他们不是不会写而是不知道如何写，面对一幅图无从下手，现在比我刚接他们时进步了许多。最起码知道该写些什么内容，按什么顺序写，不是豆腐块的几句话，更不是干瘪的豆角焖不烂嚼不动。三十八个同学中居于九十分以上稳定成绩的有十六个，本次测试超过九十分的有二十七个，一个七十八分（已经稳坐这个分数了）十个八十多分，最起码不是跳崖式的分数还好调整，但愿期中统考如学生家长所愿。
一二年级的写话训练是关键，这需要在平时的课堂教学中慢慢渗透，每看到一幅图就要让学生说一说，或者用一些词语填空式的补充句子，平时注重说话练习日积月累的来提高学生的说话写话能力。这个班由于一年级没有注重写话训练，阅读跟不上语文成绩才低下。每个学校学生的整体水平都差不多重在老师的引导和学生的悟性，老师点拨引导到位学生认真学习不会差到哪儿，毕竟是低段重在识字写字教学和行为学习习惯的培养，基础不扎实越往高走越艰难。
我们要在平时的教学中多反思多总结，才会知道自己该向哪方面努力。
