“ 春风又绿江南岸,明月何时照我还。”王安石写此诗时曾经为诗中的“绿”左推敲右推敲,最开始是“春风又到江南岸”,又想过““春风又过江南岸”,不满意又换为“春风又入江南岸”,还是不满意直接改为“春风又满江南岸”,可读来读去都觉得别扭,正在愁啊愁啊时,他突然想到”东风何时至,已绿湖上山。”——丘为《题农父庐舍》,王安石最终选择“春风又绿江南岸”。
王安石的思考,推敲,灵活运用给我们流下了脍炙人口千年佳句,王安石诗词歌赋的信手拈来之能力成就了我们的借用。
思考、推敲,引用不就是我们现代学习中最需要具备的能力;信手拈来,即景即吟,触景抒情的水到渠成不正是我们要拥有的储备能力吗?
春风又绿江南岸,花开时节宜读书!很久没有和身边的人围炉读书,一直以来我都沉浸在自我读书,并引领身旁一群小粉们一起以阅读为乐,可真正跟一班每天忙于“伺候”家中小主,忙于“叫嚷”小主读书的“阅读妈妈”们真正开启读书之旅,还真正要感谢这个春天,这个被疫情打扰的三月。这大概应验了“有朋自远方来,不亦乐乎!”在这我要把原文中的?改为!,因为是在这“朋友”的到来中诞生了我们的“绿”——勃勃生机的读书会!
我想这也许是另一种与春风的遇见,世间一切都是遇见,就像贺知章遇见春天的柳树,就有了“碧玉妆成一树高”;就像白居易遇见古原草,就有“”离离原上草”;就像孔子遇见弟子,就有了“”三人行,必有我师焉”; 就像李渔遇到了明朝的灭亡,清朝的兴起,就有了《笠翁对韵》。
遇见是一支神奇的笔,给大地抹上绿色,万事万物就欣欣然睁开眼,遇见是最好的暂停键,带我们进入“一日三省”的储备状态,遇见是最好的安排,让时时嚷着要孩子们读书的妈妈们开启“鸟鸣唤晨醒,春泥润书香。”的欣欣向荣读书模式.....
春风又绿江南岸,花开时节宜读书!蛰伏的妈妈们把雷隐隐带来了,把雾蒙蒙抹去了,把春风又绿书海岸留下了,并相信会永远保留今日的芬芳与采蜜!