“ 春风又绿江南岸，明月何时照我还。”王安石写此诗时曾经为诗中的“绿”左推敲右推敲，最开始是“春风又到江南岸”，又想过““春风又过江南岸”，不满意又换为“春风又入江南岸”，还是不满意直接改为“春风又满江南岸”，可读来读去都觉得别扭，正在愁啊愁啊时，他突然想到”东风何时至，已绿湖上山。”——丘为《题农父庐舍》，王安石最终选择“春风又绿江南岸”。
王安石的思考，推敲，灵活运用给我们流下了脍炙人口千年佳句，王安石诗词歌赋的信手拈来之能力成就了我们的借用。
思考、推敲，引用不就是我们现代学习中最需要具备的能力；信手拈来，即景即吟，触景抒情的水到渠成不正是我们要拥有的储备能力吗？
春风又绿江南岸，花开时节宜读书！很久没有和身边的人围炉读书，一直以来我都沉浸在自我读书，并引领身旁一群小粉们一起以阅读为乐，可真正跟一班每天忙于“伺候”家中小主，忙于“叫嚷”小主读书的“阅读妈妈”们真正开启读书之旅，还真正要感谢这个春天，这个被疫情打扰的三月。这大概应验了“有朋自远方来，不亦乐乎！”在这我要把原文中的？改为！，因为是在这“朋友”的到来中诞生了我们的“绿”——勃勃生机的读书会！
我想这也许是另一种与春风的遇见，世间一切都是遇见，就像贺知章遇见春天的柳树，就有了“碧玉妆成一树高”；就像白居易遇见古原草，就有“”离离原上草”；就像孔子遇见弟子，就有了“”三人行，必有我师焉”； 就像李渔遇到了明朝的灭亡，清朝的兴起，就有了《笠翁对韵》。
遇见是一支神奇的笔，给大地抹上绿色，万事万物就欣欣然睁开眼，遇见是最好的暂停键，带我们进入“一日三省”的储备状态，遇见是最好的安排，让时时嚷着要孩子们读书的妈妈们开启“鸟鸣唤晨醒，春泥润书香。”的欣欣向荣读书模式.....
春风又绿江南岸，花开时节宜读书！蛰伏的妈妈们把雷隐隐带来了，把雾蒙蒙抹去了，把春风又绿书海岸留下了，并相信会永远保留今日的芬芳与采蜜！
