目标！目标！目标！这是最近这一周听到的所有讲座和评课的关键词！
一节课要教什么？要让孩子们学到什么？他上不上这节课他有没有区别……不断的问，不断的问，反复的修改，反复的修改……很高兴我今天的目标没有问题，很落地！至少方向正确，努力就不会白费！
感谢张老师的点评和对我问题的重新建构，一直就觉得我来到这最大的问题是不知道怎么引导学生！貌似找到那么一点点一点点的感觉了，原来每一个目标点的实现都可以是立体的，每个问题的引入就像是在搭建一层一层的支架，下面的支架没有搭建好，怎么可能带学生实现目标？以后应多把自己的目标点基于学生的起点不断不断地做出层次！让学生能在课堂上一步一步向上生长！这可能就是我现在对璧山生长课堂的理解吧～
最令我开心的事不是我可以过关，我们新来的小分队没有全军覆没！而是班上孩子的表现，不管是生生交流、师生交流都比平时的课堂亮点多得多！更让我惊喜的是班上的两个小男生，一个平时上课规规矩矩做不到一分钟，上课前，我给他说，老师相信你今天能坐好，你肯定不会让我失望的，加油哦！他真的做到了，听课超认真，还举手回答问题，最后的书写也是有始以来的工整！真让我觉得表扬和鼓励比批评更有用！还有一个贵州来的小男生，平时从来没有说清楚一句完整的话，今天为别的小组点评不仅很到位，还给大家做了很好的示范！孩子们很棒的表现才会让我有满满的存在感！
虽然还是有很多的问题，但是我会慢慢吸收，消化！继续努力！！！
