星期天的清晨，阳光如约洒满大地，新的一天在期待与活力中悄然拉开序幕。这一天，小朋友如常前往阳光心霖公社参加课程学习。这学期心霖公社的教学地点发生了变化，从熟悉的C86迁至七彩小区，这意味着我们原有的出行方式——便捷的地铁不再适用。于是，我和孩子共同决定以骑行的方式开启这段新的学习之旅，未曾想，这小小的转变竟在日复一日的坚持中，演变为一种别样的生活方式，成为我们亲子时光的独特印记。

每逢周末，那股微妙的期盼之情便在心头悄然萌动，仿佛是对即将到来的骑行之行的无声呼唤。昆明的四五月，气候独特，当北方尚沉浸在春寒料峭之中，这里已悄然完成从春至夏的华丽转身。短短几周内，人们匆匆褪去厚重的羽绒服，换上轻薄的外衣，而高原强烈的紫外线则迫不及待地驱散残留的寒意，直接将人们的衣着拉进炎炎夏日。我身着一件抗紫外线的皮肤衣，领骑在前，每当侧首回望，总能看到孩子坚定的身影紧随其后。他曾听我讲述过自行车的破风原理，此刻，他视我为他的“破风者”，借助我的引领，一同抵抗前行中的风阻。

出门前，我特意提醒孩子佩戴一顶遮阳帽以抵挡烈日炙烤，然而倔强的他坚决拒绝，声称不喜欢头顶有任何束缚。然而，面对正午时分毒辣的阳光，他终究无法抵御，只得妥协，将外衣自带的帽子拉起，以此抵挡直射的阳光。帽子下，他的衣服被风吹得微微鼓起，那画面既滑稽又充满童趣。

抵达心霖公社所在的教学楼，室内空调开得十足，甫一踏入，凉爽的空气如同清泉般瞬间浸润全身，带来无比的舒适。然而，这过分的凉爽却在无形中对孩子造成了困扰。

课程紧张有序，两个小时的讲授期间，孩子端坐在相邻的课桌，全神贯注地聆听，甚至两次主动走上讲台，一切表现得与平日无异。

然而，下课后孩子向我说的第一句话却是：“冷死了，冷死了。”我急忙握住他的小手，触感冰凉。尽管理智告诉我此刻应当给予他安慰，但我仍忍不住责备道：“这么冷你怎么不说呢？只会在家里横。”话音刚落，我便意识到自己的失态。人的情绪有时难以自控，尤其在关心则乱的情况下，明知不该如此，却还是对孩子的忍耐力表达了不满。其实，他只需要在课间向老师反映一下空调温度，或是找到我告知即可，但他选择了默默承受，直至课程结束，说明孩子的生活能力还是欠缺太多。

走出教学大楼，四点钟的阳光依然刺眼，却也带来了久违的暖意。孩子此刻连声称道：“太舒服了。”我摸了摸他的额头，心中不禁担忧起来：难道是发烧了吗？

归途的骑行变得格外缓慢，原本半小时的路程竟耗时四十五分钟。每一个红绿灯的停留，我都观察到他精神萎靡，询问之下得到的答复始终是“难受”。种种迹象表明，孩子确实可能正在发烧。回到家中，玲玲立刻为孩子测量体温，结果显示为低烧，她迅速冲泡了一袋小柴胡，希望能缓解孩子的不适。晚餐过后，我打开电脑，参照地理老师分享的课本笔记，耐心地为孩子补习课程内容。他起初在我身后观看，不久便体力不支，无力地躺在我床上沉沉睡去。

夜深人静，我和玲玲探讨孩子此次生病的原因。除了空调室温过低这一显而易见的因素，我们还深入剖析了孩子的饮食习惯。孩子自幼挑食，导致如今体质瘦弱，这一直是玲玲心头的一大忧虑。为了改善他的营养摄入，她特地购买了奶粉，每日定时为孩子冲泡饮用，期望借此增强体质。然而，孩子却说喝奶粉反而影响了他的食欲，使得正餐进食量减少。面对这一进退两难的局面，我们陷入了困惑与无奈。权衡之下，我们决定暂停奶粉的使用，尝试寻找其他更适宜的营养补充方式。

学校对学生的出勤管理极为严格，若因发烧请假，家长须陪同孩子就医，并提交医院出具的病假证明方可返校。考虑到这一点，我原计划观察孩子第二天早晨的状况，倘若热度已退，便送他继续上课。然而，翌日清晨，孩子仍觉头晕，不愿起床。看着他苍白的小脸，我打消了勉强他上学的念头，决定让他在家静养。

在上班的路上，我收到了玲玲的信息：“悠悠今天不愿去上课的原因除了烧未退尽、头晕不适外，还有一堆未完成的作业压在他心头。”

我回复道：“我猜也是。最近越说他不要拖延他越拖。这个青少年叛逆期还真是叛逆。我在想怎么样应对？”

玲玲回复：“我觉得他自己把握时间按时把作业交出来就行，再就是尽量少用手机”。

我深以为然，面对孩子的叛逆与拖延问题，或许适度放手、培养他的自主性才是明智之举。毕竟，过度的干预可能会适得其反，让孩子在探索自我管理的过程中逐步建立良好的习惯，或许才是帮助他顺利度过叛逆期的有效途径。