7点整的飞机，凌晨四点起床，赶到北京大兴机场正好6:10，排队安检之后，一路小跑去登机口，还好提前值机了，否则要耽误行程了。登机以后找到座位闭眼入睡补个觉，最近一直在早起的途中，有些乏力了，不过想想大山里的那些孩子在盼着我，乏力也就变成了动力。
飞行了3个多小时之后，飞机降落在龙洞堡机场，因为要赶11点的汽车去黄平，所以下机之后赶紧打出租车去汽车站。到了汽车站之后顺利坐上了大巴车，巴士上的人并不多，大概还有一半的座位是空的，但是司机师傅依然准点发车。巴士车基本上都是穿梭在群山之间，还有很多很多的隧道，沿途的风景不错，但是遇到悬崖，我的心是揪着的，还是挺害怕的，脑海中浮现电影里悬崖峭壁翻车的情景。所以一路上大多数时候是闭着眼睛的，不看外面也就好很多。经历了2个多小时的胡思乱想，到了县城里的汽车总站。
下车之后就看见一家住宿酒店，附近也就仅有这一家住宿酒店，放下行李箱后，联系学校里退休的老校长，问下接下来的安排。我们确定了集合的地点，第一站是家访了一名五年级的潘同学。按潘同学妈妈的电话指路，我们爬到最高层6层，敲门没人答应，再次联系学生家长，原来我们走错单元门了，因为这个小区比较有年头了，没有单元楼层标注。我们又按照家长指示爬到另外一个单元楼6层，敲了敲门，有个穿着绿色短袖的中年妇女开门了，很客气的招呼我们进屋。进屋印入眼前的是厨房，杂乱无序的摆放着厨具用品，总共三间房，一间厨房，两间房间，一间大点的房间里放着两张床，另外一间比较小的房间有一张床，一张写字桌，一个简易的衣柜。我们随着家长进入了那间大点的房间，房间里有几张凳子，我们坐下了，家长和老校长分别坐在了两张床的床沿。我们先是问了家里情况大，大概就是:家里有6个孩子，4个女孩2个男孩，小学5年级的潘同学是最小的男孩，1个孩子上大学，2个孩子上高中，2个孩子上初中。父亲在杭州一个厂子里打工，月收入5000左右。他们原本是在农村的，由于农村没有就业，几亩田地收入不够家里开销，现在也荒芜了，农村孩子少了，小学学校也合并了，高中初中需要去县城读。所以他们跑到县城里花了450元租了这套房子住，一是为孩子读书方便，二是母亲可以在县城里做点临时工赚点零花钱。交谈中间有个读初中的女儿回家了，看见家里有人，一直没好意思进房间，现在外间的厨房里，母亲叫她进来，但仍未进房间，一直靠在我身后的房门口，羞涩的看着房间里的人。我们把准备好的学习用品递给了母亲，然后我从包里拿了一支笔起身递给了女孩，女孩接过笔仔细瞧了瞧笔上的几个字，惊讶的读出北京大学这几个字，然后微笑的望着我，但什么也没说，我轻声对她说:好好学习！女孩的微笑很迷人，那是对大学的渴望，也许更是对走出大山的渴望。
接下来我们又去豆豆家，一位初一学生的家，因为走访时间是学生上课时间，所以一位初中老师开车带着我们过去，老师也是第一次去学生家，知道学生住的大概位置。县城不大，我坐在车上看着这个被大山包围的房子还有行走在这里的人。
从老师口中得知，这位学生是和祖祖（爷爷的母亲）一起住。因为我们都是第一次去学生家，只知道大概位置，中途有些波折，最终老师把车停在了一个公交车站附近，等待学生的祖祖来接我们，老师和祖祖通着电话，描述我们的位置。不一会儿，我看见一位头发花白的老人手持电话，站在车站的对面，我想她应该就是来接我们的祖祖。老师按了一下汽车喇叭，老人顺着喇叭声转向我们看来，便向我们招手示意过去。我们把车停好，下车后过马路朝她走去，互相打了招呼，老人说:感谢你们对孩子的关心，还能来家里探望。随后老人带领我们穿过一段幽深的窄巷子，顺着一陡坡台阶下去，路面和台阶上都长满了绿色的苔藓，我们都很小心翼翼的下着台阶。
穿过几个破旧的圆拱门，老人双手摸了一下两侧裤兜，左手掏出了用红头绳串好的钥匙，打开一扇因岁月悠长褪色的红门。屋子里面摆放着两张床，其中一张是交易的单人铁床，我想那应该就是豆豆睡觉的地方吧。中间放着张圆桌子，我们围着这张桌子坐下，潘老师用当地方言介绍了我们来访的缘由。陈老师问了家里情况，得知:孩子是她孙子的女儿，孩子的妈妈离家出走很久了，爸爸在浙江一带打工，没有固定地点，哪里有活去哪里。老人的普通话还不错，交谈中连猜带蒙的基本能听懂大概意思。好奇老人的谈吐和普通话，就问了一下老人自己的情况，老人今年84岁，出生贵阳，读过书，是以前是资本家的女儿，后来嫁给了农村的地主，便一辈子扎根农村。自己生了4个儿子和一个女儿，由于文革期间，像他们这样的家庭是不被人待见的，所以她的几个子女便没有读过书。老人说:豆豆是她第三个儿子的孙子，本来生活在农村，但是现在农村孩子少，老师资源没有，我们就带孩子进了县城租房子住，这样孩子上学方便一些，再穷也不能耽误孩子的学习。
接下来我们去了三中，还有一些学生在农村的家，我们利用中午时间和晚上放学时间，和几位家庭贫困的学生面对面的交流，有些学生是住宿在学校的，因为农村离县城还是比较远的，有些孩子没有父母，家里只有爷爷奶奶，没有在县城租房子的农村孩子只能住宿学校。面对陌生人的访问，孩子们大多数显得生涩，顾及到孩子的心理健康，我们只是问了一下在学校的生活和学习情况，学校住宿生活对于这些孩子也好也不好，好体现在了方便不用每天赶路上学，不好主要因为这么小就要离开亲人，半个月有时一个月才能见家人一面。小小年纪需要面对很多同年孩子不该承受的生活方式。他们不得不一个个地放弃作为孩子所有的活动和享受，而这些不得已的放弃却从未磨钝他们对尚存热爱的追求——那就是对知识和理想的追求，对未来的追求，以及最重要的，最强烈而温柔的，对自己命运改变的追求。
这些以学校为家的孩子，和他们最亲的人就是自己的老师和同学了。在和孩子的交流中，发现有些孩子连自己的父母是谁都不知道，从小到大出现在他们日常生活里的只有爷爷奶奶，在他们的字典里只认识爸爸妈妈这几个字，但是对这个称呼没有深刻理解，没有感受到来自爸爸妈妈的爱护，这些缺失的爱成为这些孩子一生的遗憾，但是他们很勇敢的活着学习着，未来是什么样，等待他们的又是什么，他们又怎能预测，唯一能做的是过好当下，好好学习，通过文字的力量来认识世界，让知识打开自己的见识见解。
接下来我们随着其中一位初中生来到了她的农村家里。路上女孩问我从哪里过来，她细声对我说:姐姐你不是这里的人，我能看出来。我抬眼看着她微笑着问她:你怎么看出来我不是这里的人呢？这么聪明呀。女孩低着头说:我就是知道呀，你和这里的人不一样。女孩虽然很腼腆，但是性格还是很好，话不多，但有着敏锐的观察力。她带着我们走进她的农村住家，用手指着一座经历了日久风化的木房子，门是关着的，她一路小跑到门口，叫了一声爸爸，没人应。她对我们说，可能爸爸睡着了，妈妈应该在地里干活，我去地里看看叫妈妈回来。于是我们就站在房子外面的大场地，环看四周，村里房子还是挺多，一簇簇的挨着，有木房有瓦房，看上去都是有年头的房子了，跳眼望向远处一片片田地，只有稀稀拉拉的几块地有庄稼。
这时女孩跟随一位身材瘦弱的中年妇女（女孩妈妈）后面朝我们走来，女孩妈妈一边放下手里的锄头，一边微笑着说:你们是老师吧，进屋坐会儿，我去给你们泡杯茶。陈老师说:不用客气，别麻烦了，在这里跟您了解下家里情况就可以，不进屋了。女孩妈妈用手掸了掸身上的灰尘，再拍了拍手上的灰，抬头望过来说:哎，家里3个孩子，负担太重了，谢谢老师们的关心，孩子爸爸2年前开货车出了事故，只有一条腿了，家里钱都陪进去了，现在因为事故，他也失去的挣钱的能力。我也是个没用的人，一辈子就是呆在这个村子里，没出过远门，现在也只能在家种点田地，供家里人吃饭，2个男孩子在读高中，一个孩子（指着身边的女孩）在读初中，孩子只能住宿学校，因为太远了回家不方便，我还要在家里照顾孩子爸爸，不能去县城陪孩子读书。现在农村里基本没人了，只有我们这些没用的人留在村里，年轻人都走了，孩子也少了，所以学校也空了，没办法，孩子只能去县城里读书了。
了解完情况，我们在村子里面转了一圈，发现现在的农村和我印象中的乡村生活不大一样了，我记忆中的农村，人多活也多，村里大多是老头，老太太，孩子，还有妇女，年轻的男性多数是在外打工，到了农忙季节回家帮忙收割庄稼。以前农村的田地都是种满了庄稼，像这金秋季节，人们都是在田地里干活，一块地差不多一家人都在弯腰忙乎着。如今我看到的是村里的人很少，偶尔看见的也是垂暮之年的老人，没有看见跑动的孩子，看到的是几个扎堆埋头玩手机的小男孩。
经过这几天的亲身走访，了解了偏远山区的孩子现状，还有目前农村的现状。我在想温饱就是脱贫了吗？现今社会温饱问题很好解决，只要能种地，有自己房子住，能保证自己有饭吃，就能解决温饱问题。
现在的农村是，庄稼收入满足不了现在的农村消费，年轻人外出，人口逐渐变少。教育城镇化，农村孩子涌入到县城，教育制度把村学校都拆了，合并到县城。对于这些无力承担县城读书费用的家庭孩子，他们就会越来越边缘化，不爱学习，自我放弃，一部手机就是整个童年伙伴。所以在村里转了一圈，没有发现跑动的孩子，因为他们不在外面做游戏玩了，他们在玩手机，他们在看视频。以前我们想获取某个答案，需要去图书馆翻书找，而现在的孩子获取信息太快了，只要对着手机语音就能迅速知道答案，所以现在孩子获取信息升级了，知识获取太简单了，他们不用思考，不用看书，没有办法深刻体验。
