一、
余师是我所有老师里最不像老师的老师。
课堂上一激动就坐上课桌，挥斥方遒；
课间和男生勾肩搭背，互开玩笑，像个孩子；
午饭时总端着饭盒跑来教室，和学生一起吃，把肉都夹给学生；
下晚自习和学生一起挤公交，或者违规搭乘摩托车，还一个劲地冲学生挤眉弄眼……
二、
临毕业时，他给我写了一段临别赠言，大意是两句话——“人要有希望”；“要有爱”。
我受教于他，一再重复这句话，理解了为什么康德说启蒙只是自我的觉醒，不是传教士式的自上而下的教导。在他身上，我理解教师这个职业所为何来--------能够为一代又一代的年轻人提供一个思考的空间，使其终生受益。
他身体极其瘦弱，却总给人踏实的安全感。
我毕业以后，时常给他留言，尤其在困境时，常常想到他。
三、
第一次和他说话，是我进入这个班的第一周，我感冒了，不停咳嗽，他捧来一把药片，递给我，说：生病了一定要吃药。
就像父亲。
四、
演讲比赛时，全校师生都在冷静地观赏，大不了适时地喝彩，而他是从头到尾呐喊，我站在台上，看到他上蹿下跳，紧张感瞬间烟消云散。
五、
高中毕业后的暑假，班级最后一次聚会，我带了相机。
余师悄悄叮嘱我：“多拍点，每个同学都要拍到。”
后来，大家各奔东西，很不习惯。
某天收到他的留言：“这几天我又跑到四楼教室去，结果里面空荡荡的，大家都走了。”
他有一颗透明心，常有体恤和柔情。
六、
前几天翻到前年的信息，我说：
“刚刚老师讲了罗尔斯和皮尔保罗的故事。”
他回复：
“不知道罗尔斯和皮尔保罗是谁呢，我是文盲，反正我就只知道丘二很有才华，写的文章很好，会成为作家。”
他一直像鼓励小孩那样鼓励我，因为在他面前，我就是小孩儿。
七、
你以为他是班主任，其实并不是，他只是我们的地理老师，甚至一周五堂课的课程量都达不到。
用他的话说，是因为我们是他的孩子，他爱我们。
他曾在空间写道：
“我的孩子们都是最好的
他们有着细腻的情感，有着成人所不具备的纯真与善良
教书快二十年了
前前后后我都记不大得教过多少孩子了
但每一年，每一月我都能感受到一种愉悦
这种愉悦因孩子们而生
他们对我的关心和爱
他们对我的信任与依恋
从我走上讲台的那一日起，就一直伴随着我
有了他们，我觉得这一生真的很幸福”
这是他的自白书，也是给学生的告白书。
在这个混乱不堪的世界上，他仿佛因爱而生。他没有泯灭过自己的心灵和情怀，因为他对世界有深刻的认识和对生命深切的热爱。
这样的人，也值得被爱。
