亲爱的孩子们:
你们好！
我是今天主讲邝老师，广加个"左耳刀"旁就是邝，很高兴和孩子们一起走近《我的乐园》。
孩子们，准备好你们的纸和笔。
我们一起先来问好:老师读橙色的句子，学生读蓝色的句子。上午好，可爱的孩子们。
我们今天的学习从三个方面来讲，一、我要写什么二、我来学选材。三、我会用方法。四、迎接小挑战
我们先看第一个方面，我要写什么，孩子们，可以看老师图片上的字，也可以打开自己的课本翻到第12页，明确本次的习作内容:孩子，来和老师一起图片上的文字:湖畔、林间、广场、校园，到处都留下了我们欢快的笑声。这些地方都是我们的乐。
孩子，你的乐园是什么样子的？你最喜欢在那儿干什么？
这个乐园给你带来了怎样的快乐？把你的乐园介绍给同学吧。
那再给你的同学介绍的时候，如何让同学也喜欢你的乐园呢？老师有几个小妙招，想不想听呢？
那我们一起来看妙招一:我来学选材
想一想，《我的乐园》如何选材呢？孩子，这时你可以拿出纸和笔，先听老师讲，然后把这张图简单画下来。
先确定哪里是"我的乐园"，可以是家乡的某处地方，它可能是你家乡的小院，小院里有什么人让你觉得难以忘记，小院里有什么事让你觉得有趣呢
它也可能是你家乡的小河，小河里有小鱼、小虾吗，要是有的话，那可太好玩了呢？你是和谁一起去的小河边，你们一起都玩了什么呢？
孩子，我的乐园也可能是，我的秘密基地，是我和小伙伴一起探险的地方，有一次，我呀对我的小伙伴说:你知道吗，我发现了一个秘密的地方，特别好玩、惊险，刺激，我带你去玩吧，于是，你的朋友和你一块到了秘密基地，你们俩怎么玩的，接着写下来就好了。
我的秘密基地或者是那个藏着秘密的小阳台，到底有什么秘密呢，听我来详细给你说。
有一天，我班有个孩子问我:邝老师，你猜我的乐园是哪里？我说:我猜不到，你告诉我呗。他说:我的乐园是看不到，摸不着。我很好奇，怎么回事呢？原来他的乐园是:音乐的世界、书中的世界。我俩哈哈大笑，果然是看不见，摸不着的。孩子，你和邝老师的那位学生有同样的爱好吗，你有没有特别爱听的音乐，比如彩虹花的歌曲你们喜欢吗，那可是老师专门写给你们，唱给你们的歌呢。
我知道咱们班的孩子最爱读书了，那你们平时都在读什么书呢，你最喜欢书中的哪个人物，书中的哪个故事最让你难忘呢，你都可以写下来告诉老师。
当然了，孩子，我的乐园也可以是我最熟悉的地方，因为最熟悉的地方最有话可说，可以是校园里的一角，学校里的篮球场是不是勾起了你的回忆呢，也可能此时你想起了你自己满是玩具的房间。
孩子，爷爷的菜地大家去过吗，哪里都有什么好吃的，你是否在哪里捉过蚂蚱，捕过蟋蟀呢，说到这儿，都勾起了老师小时候的记忆呢，真是太有趣了。
那么，老师此时最想知道，你的乐园是哪里呢？当然你的乐园也可能是其他老师没有地方，只要哪里留下你的足迹，给你带来美好的回忆，都可以是。
老师的第二个小妙招、就是我会用方法
1.抓住特点介绍乐园的样子，按顺序介绍清楚
动笔之前，我们要下确定自己的乐园在哪里，比如校园、
游乐场、自己家的院子等等。
确定了要写什么，再来想一想，你的乐园和别的地方，最不一样的是什么？这就是它的特点。能说清楚它的特点，别人一听，就会对你的乐园有个鲜明的印象了。
片段赏析：
乡下人家，虽然住着小小的房屋，但总爱在屋前搭一瓜架，或种南瓜，或种丝瓜，让那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐。当花儿落了的时候，藤上便结出了青的、红的瓜，它们一个个挂在房前，衬着那长长的藤，绿绿的叶。
思考感悟：
请同学们朗读这段文字，
想一想：
这个片段，是按照怎样的顺序，选取了那些事物来写的呢？你觉得作者为什么要选取这些事物来写呢
同步练一练：
请你试着把下面的词语填到合适的位置吧：
远远地视线往下移走近一看
一进学校的大门，，就能看见“毛毛虫书吧”几个醒目的大字。，宝蓝色的墙壁上满是书架，书架上放满了书。，“书吧”的最下面，还摆着几支造型奇特的铅笔。
2.选择合适的事例，写好乐园。想想看，这个地方为什么被你成为乐园呢？过哪些有意思的、让你很难忘记的事情呢？或者，每次到乐园的时候，你最爱做的事情是什么呢？选定了事例，在写的过程中，通常会有人物出现。那么，怎么才能把事情写得清楚、明白，还能吸引人呢？
你会从那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到无数闪闪烁烁可爱的一朵云，想象到无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩；你会从那小玻璃上面掠过一条黑影，想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是霸气十足的猫头鹰……
这个片段，写了小小的天窗变成了孩子们想象的出口，引发了孩子们无限的想象这一事例，写出了小小的天窗带给孩子们的快乐。
片段赏析：
乐园给我们带来了许多的欢乐，为我们的童年增添了许多难以忘怀的美好回忆，每个人对自己的乐园，一定都有深深地依恋或喜爱之情，我们可以借助文字来表达这些情感，让自己的习作更能能打动人。
那么，该怎么表达自己的情感呢？从本单元的课文里找找
片段赏析：
乡下人家，不论什么时候，不论是么季节，都有一种独特、迷人的风景。
作者用不论……都……”
这样的句式，抒发了对乡下人家的喜爱和赞美之情。
你还发现了作者表达情感的奥秘了吗？
其实，表达情感，可以像这样直接说出来，也可以渗透到语句中。你可以试着找
一找，文章中的哪些语句，让你感受到了作者的情感呢？
村头小河边的草地、野草、野花、昆虫、鹅群......
放风筝、看天空变化的晚霞中自由玩耍，多么快乐！
（课本第12页)
