"到处皆诗境，随时有物华”，在二月春风的召唤下，我们乘坐“时光列车”和古诗词一起去旅行！
细雨霏霏，走在长安城内的街道上，看到青砖白瓦都被淋湿了，覆盖着一层薄薄的雨露，感觉滑滑的，仿佛乳酪一般。放眼望去，惊奇地发现，这雨露竟滋润出了一片绿茸茸的小草。 “草色遥看近却无”啊！远远看过去，小草密密麻麻好像是连成一片，近看似乎什么也看不清楚了，使劲儿往地上看去，小草正挣脱土地的束缚，长出了一点小小的嫩芽。目睹这神奇而美丽的景色，不禁感慨：“最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。”
孩子们被这幅活灵活现的春景图陶醉了。以多样的形式朗读着，声音洪亮，节奏明快。先是小组合作朗读。如：一人读一句，一人读两句，小组长教读，男女生对读，小组齐读。然后小组之间赛读，并点评。接着全班齐读，最后个人诵读展示。听着孩子们饱含激情的诵读，我们仿佛看见了叶子上的盈盈绿意，刚钻出地面的小草露出的无限生机，饱胀得马上要破裂的花骨朵……古诗的吟诵，陶冶了情操，丰富了想象，培养了诗学素养。
年近花甲的韩愈，不因岁月流逝而悲伤，而是兴致盎然地迎接这美丽的春天。他没有彩笔，但他却用诗的语言为我们描绘出一幅朦朦胧胧的似有却无的早春图。亲爱的孩子，你喜欢这样的初春美景吗？你怎么迎接它的到来呢？
“千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，好一个烂漫无比的春天。这个周末，我要约上建勋、尽染去铁丘园放风筝。”元贺话音刚落，赫源站起来说道：“老师，他说的是课文上的句子。”元贺马上辩驳：“学以致用嘛！”
“鸟儿欢唱，蝴蝶飞舞，草儿探头，花儿微笑，风儿挠痒，春天这么美，我要用诗配画芬芳这个季节，让春天永远留在我的画中。”嘉涵是个多才多艺的女孩，她的诗配画被彩虹花晨读的主播老师表扬过两次呢！
“老师，我会背一百多首诗了，这个学期我准备至少再背四十首。”自信满满的艺轩为自己定下了目标，“我现在背几首描写春天小雨的诗吧！'……沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。' '春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。' ” 在他的带动下，全班同学都跟着背起来“好雨知时节，当春乃发生，……” “清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。” “渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”……
如果孩子们是那生机勃勃的小草芽、花骨朵，我愿做那早春的小雨，用我自己的绵薄之力来润泽孩子们美好的童年，迎接生命中百花盛开的时节。
