选择这个题目和大家交流，不是因为自信，而是源于自己心底的那份自卑，也是对自己的质疑。
事情还得从网研社的一次交流说起。杏坛网研社11月30号研讨的话题中问了一个问题：你觉着自己哪些兴趣爱好或好习惯影响着你的学生？
我觉得影响是个很大的词，一般都是英雄人物所为，作为一个普通教师，我能用什么影响到学生呢？看着群里的老师们自信地热议自己用自己的各种兴趣爱好特长或好习惯去影响学生的时，我突然有了恐慌，并产生了极度的自卑感。所以我以在场的形式缺席了，没有参与交流。
卜老师用他的德育影响了一届又一届的学生，用他的讲座影响了一个又一个地区的老师。刘飞老师，用他两年的努力改变了一所学校。这是他们的影响力。我是个没有特长的老师，个子不高，长得也不漂亮，而且普通话也不很标准，更没有什么绝活。天哪，我用什么影响我的学生呢？那天晚上，我一直都在自责，我问自己：不惑之年的我要不要再学个什么特长，以便我更好的去影响学生？
我仔细地梳理了一下我做班主任以来的种种琐事，不知道这些能否影响到学生？
一、坚持以爱暖人，以情动人。让学生能感受到师爱，感受到集体的温暖和来自老师的公平对待。表现在以下这些方面：1. 排座位问题：坚持同高同列同坐两排，座位前后左右相互轮换。不给任何领导、同事、熟人开绿灯。力争让每个孩子都能坐到教室里的任何位置。让他们感受到班级里平等、尊重的氛围。因为班里关系户众多，很多学生看着老师准备怎么搞呢？
2. 课堂提问：每人一个冰糕棍，冰糕棍上写着自己的名字和喜欢的格言，老师上课抽签提问，有时抽到的人个人回答，有时候是同桌和他一起回答，还有时候是他所在的小组和他一起回答。保证课堂上同学们听得质量，尽量让每个孩子在课堂上都有话语权。
因为我发现自己总是习惯叫学习好的学生，让那些成绩不好的同学总觉得自己是个局外人。没有参与课堂。有了这个，课堂提问有了未知性，谁也不知道自己会不会抽到，学生也能更专注地听课。
3. 校讯通短信:每个孩子过生日，我都会给他们通过校讯通发一条短信，表达自己的感谢，夸赞孩子并祝福他们的生日。每个孩子进步了，我发短信表扬他们。他们懈怠时我鼓励他们。现在是在微信群表扬，朋友圈发图表扬，或者在简书的班级故事里表扬。
上届学生我总是给学生发生日短信：竺子淞家长您好，今天是竺子淞同学的生日，杨老师祝儿子生日快乐，也祝你们全家幸福。竺子淞成绩不是最优秀的，但他是我心中的好孩子，他一直没有放弃过努力。我相信勤能补拙。孩子一定会有更大进步。再次祝孩子生日快乐，也感谢家长对学校工作的支持。
4. 新年祝福：坚持给每个孩子写新年祝福语，把祝福的话写在卡片上，每人再发两颗旺旺奶糖或棒棒糖，寓意是新学期旺气十足，身体棒棒，成绩棒棒，我们的班级也棒棒！每个新年开学的第一天我都会精心准备好这些东西，写个贺卡，发个棒棒糖或者旺旺奶糖。孩子们很喜欢。
有个孩子在初三毕业时告诉我：老师，您初二给我写的心形卡片，我一直留着。
5.中考手链：坚持给每届参加中考的学生送上祝福手链。中考学生容易紧张，总是担心自己考不好。我悄悄从网上订购红色金榜题名手链，在中考前的毕业典礼上，给每个孩子戴上，并和他们拥抱，给他们祝福。
有一个孩子不是我们班的，对我送的手链视如珍宝，告诉他妈妈说：这手链要天天带着，可不能打湿了，湿了就不灵了，老师说我一定能考好。连洗澡也护着他的手链。没想到中考他考了607分，比平时多考了50多分。一直连夸神奇。其实，哪有什么神奇，只是积极的心理暗示让他充满了自信而已。
6.全方位家访：尽自己最大所能，利用下班时间和周六、周日，走进每个孩子的家庭，近距离去倾听他们的声音，解答他们的困惑，让他们感受到我在老师心里。最近的地方步行只需要五分钟，最远的家庭骑电动车就需要40分钟，不论多远，只要孩子有邀请，我必达。
二、坚持以阅读引领学生的精神成长，用阅读给学生打上厚重的生命底色。
坚持全员阅读，在班里开展图书漂流活动，让书籍流动起来。这事还要感谢合肥王军老师的启发，我也从意林杂志社拉到了赞助的图书。
开展“好书推荐”活动，让学生把自己喜欢的图书做成PPT，分享故事梗概，写出推荐理由，郑重推荐给大家。
以走进名人、走进名作、走进名家为主题，开展师生大讲堂活动。于是朝鲜战争，希拉里，李清照，余华和他的《活着》等一起走进了我们的视野。
世界读书日，我们进行诗歌诵读比赛，是想让学生知道，除了学习与分数，我们还有诗和远方。
寒暑假和每个日子，我们坚持随时读，随手记，亲子共读，让家庭成为一个有书香的地方。三年的时间我们留下了厚厚的阅读存折，也让很多学生爱上了阅读。
三、坚持以公益活动丰富学生的生命体验，让他们感受到自我的价值。
以“我的存在让身边的人感到幸福”为目标，以“最小的善行胜过最大的善念”为指导，五次带学生去阳光村孤儿院进行慰问活动，看望那里的孤儿，与他们一起互动、交流、做游戏，并给他们送去了一些生活必需品。让学生学会知足、学会感恩，也学会尽自己的能力去帮助身边那些需要帮助的人。
我们班同学还曾经帮助老年大学的老人们一起练过口语，多次帮助学校阅览室整理图书，打扫卫生，在2017年新乡下大暴雨时，很多孩子都能积极参与到小区和城市的清扫活动中，积极为身边的人提供帮助。我们还一起打过雪仗，包过饺子，搞过美食大赛，玩过游戏。如此种种。
似乎，每一件事都和我的特长无关，我是个没有特长的老师，到底这些能不能影响到学生的呢？我心里是没有底的。后来，发现我的好朋友梁树丽采用了调查的方法问了自己教过的学生，我也试着问了一下。没想到，我的学生给出了让我非常感动的回答。
是的，我不漂亮，我个子不高，我没有特长，可是我还可以以我认真生活态度，对生活的热爱，对工作的热情，对孩子们的爱，用阅读，用写作，用公益活动，用我的真诚与爱去影响他们向真，向善，向美而生！于是，我不再自卑，不再沮丧，我知道:在教育学生的过程中，做好自己，就是对学生最好的影响！
发言完毕！
【您看出来分享中的问题吗？在热情赞美的时候，有人总会让你冷思考。这个人就是我的师傅卜恩年老师。预知卜老师如何点评，请看明天的简书。】
