这周开始学习新的单元知识观察与比较，第一课是去观察我们自己的身体，本课作为这个单元的起始课，聚焦部分在明确这一课的研究对象是“我们的身体”以后，提出关于我们的身体，你知道些什么？充分调动学生的前认知，二年级学生对“身体”这个概念是模糊的，那么首先抽同学来回答一下我们身体有哪些相同之处？同学们挣着抢着举手回答说：“都有眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、手臂和腿、脚………”
除了这些相同的结构还有其他的吗？由于他们对身体内部结构的认知不具体、不全面，那么观察完外部结构之后用到我们之前学过的一些观察方法，对人体从外部转换向内部的观察活动。在研讨环节以“我们用了几种方法观察身体？”、“说说观察中的新发现和想研究的问题”这两个问题引发学生对观察方法，观察内容的的思考，激发学生对探究人体秘密的兴趣。拓展环节主要是通过仔细观察人体结构图认识身体内部一些看不到的结构。本课的观察对象是同学和自己的身体，是学生相对熟悉的、能摸到的、能看到的，这些都为完成本课的教学目标提供了很好的知识技能基础。
我们的身体基本结构分为头、颈、躯干和四肢，身体外形具有左右对称的特点，身体内部还有许多我们看不到的结构。学生能够观察并描述身体的外部结构，能用摸、听等探究身体的内部情况。即完成了本课的教学目标。
