无聊的而又忙碌考试周，真的特别的难以名状的感受，总之就是很累。想写点东西却又不知道要写点什么，人总是很矛盾。配图与主题无关。
看这大四的学长学姐在校园到处拍照留影，我倒是有点淡淡的酸酸的感觉，只想感叹时间的快，总之觉得最近有点老龄化的趋势。
按时按点起来背教育学，英语，还是有收获的，感谢室友暗暗。这两天头一沾枕头准会呼呼大睡，好难过。明天就考试了，现在只求赶紧考吧，让我赶紧从这种生活中解脱出来。
四、案例分析题
案例1.一天，小明趴在地上看蚂蚁搬家，老师过来就问小明：“干嘛呢？”小明说：“我在看蚂蚁搬家呢，而且老师你看，这些蚂蚁还会唱歌呢！”老师就严厉的训斥小明：“蚂蚁还会唱歌，胡说八道”，小明顿时心里觉得很沮丧，但小明嘴里小心的嘟囔了一句：“你又没看见，你咋知道蚂蚁不会唱歌呢？”请用正确的理论分析这道题。
答：分析：1.老师在教学当中除了关心孩子的知识、技能外，应该注重孩子情感过程的培养，应当保护孩子的童真、童趣以及想象力。
2.小明是活生生的人，老师不应打断小明观察，应该保护他，给予小明心理上的支持，尊重他的主观能动性。
3.老师严厉指责说：“蚂蚁还会唱歌，胡说八道”反映出老师没有平等对待学生，以权威压制学生。
4.小明小声嘟囔了一句说明老师缺乏民主意识，没有善于倾听学生的想法，老师应该从高高的讲台上走下来，和学生平等对话。
老师要树立怎样的学生观和教育观？
老师和学生在人格上是平等的，因此师生要平等相待，坚持民主教学，废除教学中的权威主义。
树立尊重、信任、帮助、引导、服务每一个学生的学生观。学生既是教育的对象又是教育的主体，老师要充分调动学生的能动性。
树立以学生为本的教育观要重视学生情感、价值观态度的形成，还应注重学生创新精神、实践精神的培养以及优良个性的培养。
案例2.一个班里有一个学生丢了5块钱，班主任非常生气，于是让全班同学投票选举谁是贼，结果两个学生榜上有名，但是这两名同学质疑老师问：“你有什么证据证明我是贼吗？”于是老师拿着投票的结果说：“这就是证据”，请问这位老师的做法对吗？为什么？
答：这位老师的做法不对。
班主任没有充分了解情况，也没有采取合适的方法来处理班级的失窃现象，而是采取了一个不科学的方法投票选贼；
如果是错误的指认，就会伤害孩子，侵害孩子的人格，损伤孩子的自尊；如果真的是这个孩子拿了，这个投票方法也是不对的，因为它不能以理服人。
怎么做？
老师应表明自己的态度：发生这件事情我很生气，指出后果，同时对这位同学表示很担忧，这样做是不对的。老师在表明自己态度的时候言语要真诚，打动学生。
如果老师知道是谁，可以采取个别交流，保护学生的秘密，给他一个改正的机会。
如果不知道是谁，老师可以主动把钱补上，用这种行为打动捡到钱的同学，可以让他引起内疚主动把钱补上。
老师可以开一个主题班会，把失窃的事件告诉全班同学，让每一个学生为失窃者焦虑，同时引导大家对盗窃者弧度行为表示谅解，还可以做一些角色游戏，通过扮演不同角色来感受失窃者和盗窃者的心理变化过程；
5.假使你是盗窃者，通过写小文章写出你拿别人钱的动机、过程及其感受。
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