这已经是今天的第二次了。

一出公园门，我和十一就被一群应该是上小学的小姑娘围住了，阿姨，给小妹妹买个花环吧，刚好过节呢，小妹妹戴起来一定很好看。而且只要五块钱。小妹妹，你喜欢哪个颜色的呀？一边说着，一边已经把花环递到了孩子手里。十一也很配合的抓在手里用那双小眼巴巴地看着我。

早晨进公园的时候，一个小姑娘就怯生生地问，阿姨，买报纸吗？我还真没有看报纸的习惯。不好意思，我不是很需要。虽然有些失望，但是孩子没有说什么，准备离开，转念一想，这个孩子应该是在做社会实践吧，要不要支持她一下，反正报纸看完了，还可以做各种他用。那么，小姑娘，多少钱，我来一份吧。交钱后，小姑娘礼貌的说了声谢谢，很开心。不远处，一位女士，应该是孩子的妈妈，对我颔首致谢。

报纸尚还有用，可是对于花环，十一已经有很多类似的东西，买回去绝对不超过24小时，就会被扔到一边，再也不会被想起。真的是浪费物资，浪费钱。所以为了给我们伟大的祖国节约资源，我只能拒绝这些孩子。还没等我开口，一个大婶走了过来，啊呀，孩子们在做社会实践支持一下吧，你们多少钱进的货呀。五块。那支持的人都不能五块买，最少要五块五。嗨，我说大婶，您哪里来的，就这花环这品相，这质量，五块都嫌贵！再说，我也不想买呀，还我必须支持，必须五块五。当然我只是心里恨恨地说。这还没等我恨完呢，一群大婶围了过来，就是，孩子们假期社会实践，做大人的支持一下吧，别伤孩子的心。天哪，这怎么就涉及到伤心的问题呀！一看大婶们准备启动苦口婆心劝买模式，我马上掏出五块息事宁人，拉着十一赶紧走。

一天两次碰到社会实践售卖东西的孩子，两次虽然我都支持了，可是心境真的完全不一样。

我想，原因不在孩子。

所谓社会实践，最根本的目的，就是让孩子去体验社会生活中可能发生的真实状况，以及自我应如何去应对解决。有一帆风顺，也就有直接拒绝。而且被人拒绝貌似更是生活的常态，那么为什么不顺其自然，让孩子去体验，去感受，去明了并不是所有人都会对你有求必应，你我都是独立的个体，并没有谁迁就谁的义务和责任。在实践过程中，父母的作用其实就是在恰当的时候给予合理的指导和支持，适当保持距离，让孩子真实去体悟。

第一个孩子的妈妈做的就很好，在不远处观察着孩子，不干涉，不打扰，既然你去实践，那么在可控范围内的状况你就要自己去面对。别人拒绝的滋味不好受，那下一秒的惊喜会让你得到更多。而第二次的那群妈妈，完全误解了社会实践的真意，让孩子把东西卖出去把钱拿回来，只是手段而不是目的，更不是关键，孩子刚开始去体验，你们就生怕她们受了什么委屈一样，群起而围之，用所谓的道德支援去束缚别人，甚至是强迫式的推销去给孩子们树立你们自认为的信心，可惜完全背离了社会实践的初衷。首先要家长们搞清楚，是孩子在实践，还是你们在替孩子实践，那要是孩子在实践，就让孩子大胆的去尝试，这刚抬起脚，还一步没迈扎实呢，家长就赶快把脚即将踏上的那一小块地打扫干净，一个石子儿也不能留，生怕硌着孩子的脚地板，那您还不如充当顾客，和孩子玩卖东西的过家家游戏呢。试问那几位家长，您的孩子将来到了工作岗位上，犯了工作失误，您还能去和她们的领导说，她们还小呢，都是新人，还在实践摸索中，支持一下，别伤孩子的心，这样匪夷所思的话吗？其实，这恰恰映射出家长对孩子的不信任，想给孩子树立信心，却不信任孩子在社会环境中与陌生人的沟通能力，所以开始直接帮孩子操办。那反过来看孩子，哦，原来是这么回事情，我们是小孩子，我们在社会实践，大人们理所当然要买我们的帐，即使有什么问题，还有我妈呢，她会帮我解决一切。哎，各位家长呀，那还社会实践什么呀，天挺热的，都回去歇着吧。

一本书中说的好，“成长”是什么？是孩子用“属于自己的”方式面对问题，通过行动解决问题，从而达到预期结果的过程。请注意是用“属于孩子自己的方式”。

有时，保持距离的爱，是更明智的爱。