中学生在学校学习中，很难免会被培（bi）养(po)成对成绩异常关注的人，因为老师会问他们要成绩，父母会问他们要成绩，就算老师和父母都已经明确表态"你考什么样都行"，学生们仍会因为同辈的压力而不得不把成绩看得很重。好成绩的背后，有成就感，有被认同，有社会交往，有正性的自我评价……这些都是青少年所看重的价值观……
当一个学生成绩好的时候，他（她）大概不会去思考学习对我来说有什么用，因为学习的回报显而易见，老师的表扬，父母的认可，同学的羡慕，自我的效能感……这些都是真实的存在，还有就是名牌大学的入场券似乎也在招手，钱多事少离家近的工作似乎也有了眉目，安逸美好的生活似乎就在不远的未来等待，一切似乎都是那么自然。
对学习有什么用持怀疑心态的，往往是那些学习过程中受挫的孩子，因为他们无法很好掌握某些知识，总不能自我承认是智商能力或者态度问题，便萌生出"我学不好是因为我不想学，因为反正学了也没用，不如干点儿有用的事，别浪费时间"的防御机制。
不得不承认，我们这一生在中学阶段所学的知识，的确绝大多数是用不上的。你不会在买菜的时候用到指数函数，你不会在与人交流时满口之乎者也，你不会在吃饭时候想这顿饭包含了哪些化学元素，你不会在喝酸奶的时候想到菌类的繁殖方式，你不会在坐过山车时候思考此时的离心力是多少，你不会在坐飞机时候计算又跨过了多少时差，你不会在爬山的时候思考这里的土是什么种类，你不会时刻剖析市场的变化是由于政府的宏观调控，你不会时刻都想着历史上的今天哪位皇帝搞了什么大事情……
作为一个已经从中学校园毕业十年的人，我可以很负责任地说，中学阶段给我留下的印象里，除了老师一个什么口误引起了全班哄堂大笑，除了老师上课时候滑稽的穿着，除了哪个同学公然跟老师对峙冲突，这些事情记得比较清楚以外，其余的，上课学的知识，呵呵，真的所剩无几了。尽管我曾经也是一个成绩优秀的"好学生"。
这便是许多学生学习受挫后不想再学习的理由。因为反正学的知识只是应付高考，以后也用不上，学了也要忘。再者说，名牌大学毕业找不到工作的比比皆是，没读大学仍然过上有钱人生活的例子也不胜枚举，这些不争的事实破碎了我们一直以来为孩子们编织的美好的梦"知识就是力量，知识改变命运。"
其实，是我们没有清晰地表达，或者，是我们都没搞清楚，一个人立足于社会的资本，其实不是知识，而是能力。知识只是能力的一个层面而已。
新精英古典老师认为，能力分为知识，技能和才干三层，他称之为"能力三核"。
什么是能力三核？如何从能力三核的角度发展和培养能力？如何把现在所学与未来的生涯联系起来？如何让学生重获学习动力？且听下回分解。
