2019年12月27日李慧慧分享第464天:摘自《激发孩子的内在动力 让孩子爱上学习》[美]德博拉·斯蒂佩克 [美]凯茜·西尔 著
让我们看看两个家长如何处理他们女儿的数学考试，看他们是否为促进孩子们为知识而学习。
爸爸1：你数学考得怎么样？
珂特妮：还行。
爸爸1：考多少分？
珂特妮：我错了三个。
爸爸1：得了A还是B？
珂特妮：我也不知道，我只知道错了三个。
爸爸1：哦，那么你的朋友们考得如何？麦克得几分？
珂特妮：我觉得他错了四个。
爸爸2：嗨，亲爱的，你怎么样？
米歇尔：还行。
爸爸2：学校怎么样？
米歇尔：我们数学试卷发下来了。
爸爸2：哦，你考得如何？
米歇尔：错了三个。
爸爸2：对了几个呢？
米歇儿：剩下的都对了，可能有十个吧。
爸爸2：那么还是不错啊。你知道你那三个为什么错了吗？
米歇儿：不知道。
爸爸2：你想我跟你一起看看吗？或许我们能找出你不懂得地方。
我确定你能猜到米歇尔的爸爸是鼓励正确的学习观的那个。当然，你也会像珂特妮的爸爸那样想知道女儿考得怎么样，毕竟成绩还是重要。但是尽量避免一开始就问“你考的怎么样？”
