我们捡起落叶，把它们变成精美的书签，一张张书签变成我们赠送的笑脸，这就是幸福！
而今天，我们收到的不是落叶，而是天真浪漫的孩子们制作的书签画，这样的书签又变成了特别的礼物。
特别的礼物送给特别的你！这又何尝不是一种幸福？
2019年1月26日，是勇气读书会第一季的结束，亦是勇气读书会第二季的开始，很荣幸，在第一季勇气读书会进入了读书打卡榜单。这不仅是给我的鼓励，也是给予我前进的动力。
2019年1月26日，我开始了勇气读书会第二季打卡第一天，这是新的开始，但并不意味着结束。
新的打卡方式，每一次打卡都会拥有一张最富童真童趣孩子画的画，这样天真浪漫的方式，也给予了我不一样的读书感受，每一次打完卡，收到这不一样的“礼物”，都是新的享受。
第一周的书签，是来自不同地方孩子画的特别礼物。
你看：
太空的植物多神奇
少年们多可爱
行驶的火车是七彩的
眼睛也有自己的魅力
第二周，也是特别的日子。
你看：
孩子们眼中的互加好像在宇宙一样
新时代的中国梦也是七彩的
第三周，读书在继续，礼物也在更新
你看：
孩子们画中的熊猫真俏皮
微观世界也那么精彩
孩子们眼中的夕阳也美
而就在这二十一天，我继续完成了第一季未读完的书《致青年教师》，并且开始了第二本书《教育常识》的阅读，在书中我不断感悟，譬如：
《教育常识》告诉我们“每个人都是宇宙的独一无二”。也就是告诉我们一件事，孩子们是特别的，我们不能一杆子打死，孩子们是不一样的种子，而我们是园丁，用我们的耐心去浇灌，最终会播种出不一样的花朵！
《教育常识》还告诉我们“教育是需要悲悯、耐心和从容的事业”，教育面对的是不一样的孩子，他们也许是个小捣蛋，也许是个小敏感，也许是个……所以，我们要爱怜孩子们，要耐心对待她们，更要从容面对。
《教育常识》里还说“教育内容要生活化”。是的，书本世界的内容要与生活世界的内容沟通上，让总是锁在象牙塔里的知识走出来，走进学生的现实生活中，生活化才能实际化，也更能走进孩子们的内心！
《教育常识》解读了教材的三种眼光：（1）成人眼光，我们要注重教材里知识中最原始的形态和价值，在解读教材。
（2）教师眼光，我们在上课前一定要想清楚：我要教什么？我为什么要教？我如何去教呢？
（3）学生眼光，我们要从学生的角度去看待问题，从学生的成长出发，关注学生。
《教育常识》说“孩子的内心是一个宇宙”，孩子们是快乐的，是简单的，是天真的，是单纯的，是幼稚的……每个孩子都有不同的世界，而每个孩子的内心又是每一个不同的宇宙，而我们要做的是守护引导这个宇宙更加美好。
《教育常识》说“把儿童当作儿童”，当我看到这句话时，我回想自己是否对孩子有太多的期待，有时候看到更成熟懂事的孩子我会开心点，可是，孩子只是孩子，我们不要忘了孩子的本质。
《教育常识》说“学生是种子，不是石头”，学生是一颗颗不同的花种，也许是牡丹，也许是玫瑰，也许是菊花，花开有不同的花期，孩子们的绽放也有不同的时间，所以，我们要有耐心去等待……
你看，我不只是收获了书签，我还收获了知识，这就是我最大的特别的礼物！
特别的礼物给特别的你，
今天特别努力的你一定会有特别的收获。
