初级班第6课
有效继续无效改变。家长的稳是改变的定海神针。稳住自己别给对方添杜。不一定每个点都要重新建构，要从大的系统去看，看他做到了哪些？充分了解，看中的是什么，可以重新建构。行为主义阳性强化法。重新建构，不沟通是在保护自己。咨询师要接纳孩子的父母，跟她们达成合作关系。敢于说不 是力量的表现。越是不能提越是在乎。作为家长永远不要否定孩子的朋友，哪怕他们是狐朋狗友。自杀是想结束让他难受的状态。谈如何生不要去探讨为什么要去死。在乎的是什么？希望如何？是什么力量推动着她。能做到的一点点行动是什么？陪伴加等待的过程，退步也要能接得住。足够的欣赏和理解。确认知觉以他为主。先了解当事人的建构，在他的框架下再去建构。他自己是怎么想的，原有基础上添砖加瓦。不要执着于正向，关注人是第一位的。可说可不说 少说或不说，可问可不问 不问或少问。
赞美
直接赞美，自我赞美，间接赞美。赞美是一种能力，是可以锻炼的。怎么赞美才会更有效：发自内心具体化真诚有细节的。焦点解决更看重自我赞美，要好奇，不知道这个优点给您带来哪些好处？怎么做到的？能多说一点吗？还有呢？
