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读了一篇文章《到30岁才知道，曾经躲过去的今天总要加倍补回来》，我很感慨。

该作者活到30岁悟出了这个道理，还很惭愧自己的后知后觉，其实比他更晚很多年，甚至一辈子都领悟不到这一点的人，可能也大有人在呢。

这也许从人类生命的深层意义上，意味着懂与不懂的人，有了某种不同。而这种不同日复一日的叠加与积累，最终将作用于我们的人生，得出不同的结果。

细想想，“开窍”真是一样有意思的东西。有意思在于，它饱含灵魂和启示意义。

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张曼玉作为中国电影界一位超重量级人物，她的成就恐怕将作为时代的神话永久流传下去。但她并不是天才，那种所谓“天生的演员”。

在以《阮玲玉》横空出世，登顶柏林影后之前，她已经拍了几十部爆米花港片，每部里都是一只“花瓶”。直到等来关锦鹏执导的《阮玲玉》。

这部电影令她破茧成蝶，演技一举开窍。此后的张曼玉，在演艺这条路上高歌猛进、难寻对手。今日纵使已隐退多年，仍是华人之中绝无仅有的戛纳、柏林双料影后，和众多影迷心中永远的“曼神”。

说到底，是“开窍”成就了她。

这样的例子还有很多。

在每个人求学时期应该都有过这样的经历。我们最崇拜的学霸，不是那种终日刻苦学习，获得好成绩的传统好学生。而是爱玩、学习不用功，却能一次次以高不可攀的成绩，让我们感觉生无可恋的那类伙伴。

这类人里又包括两种：一种是在人前不用功，但回到家、在人后拼命用功的。他们人后受罪，但也是苦干派，本质上与人前努力的好学生并无差别。

真正形成差别的是最后一种——无论人前人后真的不用功，该干嘛干嘛，但成绩就是好。对这类不可思议的怪胎，“学神”似乎是最恰当的称谓了。

那么学神和一般人，差距从何而来？

差距应该就在于那种，叫“天赋”或“悟性”的东西。人生而不同，人与人天生存在各方面资质上的差别。

老天给这类学神赏的就是“智商”这口饭，使他们学什么都容易开窍，学什么精什么。

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是的，就是“开窍”，或者说”开悟”。

它是我们做任何事情，要做的漂亮、深入、成功，必须经过的一个关口。经过这道关口，才能开始迈入真正的发现之路。

我们对事物的探索和认知，从一无所知到知道得越来越多。也许刚开始毫无头绪，但我们一路摸索，走着走着，可能在无意识间，到了某个瞬间，就突然豁然开朗了。这就是开窍了。

接下来就顺畅多了，沿着这条路走下去就可以了，总能达到终点。

而反面，无论付出多么感天动地、艰苦卓绝的努力，如果没开窍，那些付出都不过徒劳。因为，你一直在忙乱而混沌地奔走和徘徊在那道关口之外，却始终没找到它。

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再说到我自己的学习经历，发现我之所以学好了某些学科，有两个因素。其一，我的思维本身比较擅长逻辑性、条理性思考。其二，我这些科目的学习有一个共同点——都曾经历过那么一个“开窍”的节点。似乎在无意识的一瞬间，突然领悟和抓住了那个学科的脉络，从此突飞猛进。

印象最深的是英语和政治。人人都说这两门课是背诵性质的，死记硬背才能学好。对此说法我始终不认同，这只是那些从未入门的人想当然的说法。

其实，每一条英语语法中都潜藏有一定的规律与奥义，每道政治问题里都暗含有一定的哲学性疑问与思考。你真切领悟到了它们的存在和精妙，你就是开窍了。

记得高三英语老师是一位60年代复旦大学毕业生，讲课方式是讲解一条语法配合一个故事。同学们都评价他的课好玩，但学不到什么。只有我，从他的每句话中捕捉和领悟到了他想传授的东西，领略了他讲解的精妙。那一年我的英语彻底开了窍，从此成为一辈子的特长。

而政治课，我的成绩之好令同学们惊奇。但他们只知归功于我记忆力好，殊不知这门课按我的理解，可不是他们眼中陈腐生硬的宣传读物，而是一门哲学。自有其哲学性、思辨性价值，以及成型的构架和体系。

看，开窍与否对学好一门功课何其关键。

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我们越长大越会深刻意识到——人生即学习。人生历程中的每件事、每个人，其实对于我们来说，都是有待了解的未知，都需要学习。要学习好，就必定需要开窍。

人生万事，开窍了，则此后的探索之路顺畅通透，百无障碍。如果已经努力了许久，还是混沌迷乱不开窍，那么必定还要继续摸索下去，直到先开窍。

如此说来，我们整段人生的质量，似乎都与这奇妙的“开窍”息息相关呢！