本文导读：
我们希望孩子成为一个独立的个体，但是我们敢正视孩子真实的情绪吗？而又为什么不敢正视！？希望本文对你有启发。
孩子的很多行为都会惹恼我们，我们的愤怒会抑制不住的被激发，然后控制不住的向孩子发脾气。
这是我们非常熟悉的场景，而且总是重复的出现在我们的生活中，出去游玩的时候、吃饭的时候、做作业的时候......
我们清楚的知道，在纠正孩子的行为之前一定要先处理好孩子的情绪问题，没有好的情绪，行为就会失控，即便再好的道理也变得毫无道理。
但是，为什么很多父母常常不能正视孩子的正常情绪呢？
家长都希望孩子每天都能快快乐乐的，有什么负面的情绪也能够被很快的化解，基于这样一种奢望，面对孩子的负面情绪，我们常会采用否认、美化和压制的应对方式。
比如，孩子受到了老师不公正的对待，情绪非常低落，当和家长诉苦时，家长可能会让孩子反思自己的行为，“是不是你上课捣乱了！”“是不是不认真完成老师布置的作业了”，等等。
当然，这种情况比较容易辨识，很多父母会很聪明的站在孩子的角度去安抚他。但有些时候，当父母处于当事人的位置时，情况就有很大的不同。
比如，本来计划了好久的野餐，因为下雨不能正常进行了，孩子这时候很沮丧，甚至会难过的哭起来。
不能出去玩，自己情绪本来也不好，对孩子的这种火上浇油的情绪，就会很不爽.
此时，我们会不自觉的去打压孩子的情绪“哭什么哭，下雨了，谁都没有办法，哭有什么用，不要哭了，听到了没有……”
其实难过很正常，打压孩子正常的情绪只会让孩子成为一个情绪上很拧巴的人。
这种情绪上的压抑，大量的体现在辅导孩子做作业上，在此不再举例，家里有刚刚入学的孩子都深有体会。
这是一种惯性的思维，如果我们不进行自我的省察，很容易将它们用到日常生活中，时间久了，这种力量能把任何人塑造成压抑型人格，不要小看它的力量，当正常的情绪总是得不到理解和正常的舒缓时，人容易变得偏执或者是怯懦。
出于人的本性，任何人都希望被“看到”。
“看到”在这里是打引号的，它是一个心理学上的概念，大意是，任何人都希望被关注、被爱，都希望自己的行为得到回应，即便他是十恶不赦的大魔头。
举个跨度很大的例子，当年911事件后，如果有人先于本拉登出来承认，说那是自己干的，你想拉登会高兴有人替自己顶罪了吗，他一定会跳脚骂街，认为自己的“功绩”被人抢了。
任何人都希望被“看到”，这是出于人性最根本的自恋。
自恋，简单讲就是以自我为中心，对自己行为、思想等的迷恋。自恋能激发我们更好的完善自己，但过度的自恋也限制了我们对自己客观的认识。
孩子的这种自恋更加强烈，他们总是希望父母围绕着自己，也总是希望自己的一切行为都被看到，被感受到。
我们讲一个从心理学家武志红那里听到的一个故事。
一位妈妈带着孩子坐高铁，每次看到迎面的火车，孩子都会兴奋的喊：“妈妈，看，火车”，妈妈总是回应说，“啊，火车，妈妈看到了。”重复了几次后，妈妈突然明白了什么，然后对孩子说：“妈妈看到了，妈妈也很兴奋”。听到妈妈这个反应，孩子愣了一会儿，盯着妈妈说：我爱妈妈。
这个道理很简单，当我们被看到时，就感受到了爱，并且这份爱是你理解了我，而不是我要全部表达后的索取——那样就显得不太值钱了。
这种特质不仅限于孩子，我们也总是希望，最亲近的人能够很好的理解自己的情绪，而不需要自己全部表达出来。
妻子在单位受了领导的气，回来和你诉苦，当你了解到这其中也有老婆的问题时，你会如何处理妻子当下的情绪？
男性出于自己理性的思考模式，常常会自然和老婆分析当时的各种利弊，去摆事实讲道理，“以后这种事情完成不了，就先和领导打声招呼，打好提前量，和领导提前沟通……”。
很显然，这是一个糟糕的做法。最好的办法是，和老婆一起骂老板一顿。
因为道理说出来并不难，但情绪就必须要有人懂。
不幸的是，这份理解别人的能力并不容易获得，而我们和孩子，又都没有养成向对方敞开心扉的习惯，甚至我们常常不知道自己的感受以及如何去感受。
因此，当孩子发出一个错误的行为时，我们又以一个错误的方式去应对，这就进入到了一个死循环，问题最终陷入到困局，当困局发生时再以牺牲孩子的情绪，将问题拧巴的解决掉。
面对孩子的问题，如果我们只能用这种单一的模式进行处理，那么我们的孩子也只能像我们一样，继续继承着从祖辈传下来的应对情绪的单一模式。于是，整个家族便陷入到了不可避免的轮回中。
发泄情绪的人特别希望得到别人的理解和同情，这之后他们的情绪就得到了平复。
更重要的是长此以往，孩子学会了更高级的处理问题的方式，他们就不再会像我们之前那样傻，以意气用事来应对意气用事。
当然，处理这些问题是一个非常漫长的过程，我们暂且提供一个方法供你参考：
充分发挥父亲在家庭教育中的作用。父亲对家庭教育的最大作用就是用爱去包容妻子，然后再经由妻子将这份爱传递给孩子以及这个家。而只有父亲本身成长了，才能够消化掉来自妻子和孩子身上的那份负能量，在包容的理解下才能化解为一种正能量，然后将它们以更好的方式反馈给自己的家庭。
好的，今天的课程就到这里。总结一下今天的知识点：每个人都希望被“看到”，尤其是孩子，当孩子出现各种问题时，我们要避免情绪上的打压、否定和美化。要承认孩子的情绪，只针对他的行为作出评价，并且我们也知道只有在情绪平静的情况下才能和孩子讲道理，也只有这样才能避免错误的方式一直在我们的家族中不断延续。文中在最后提到为什么要充分发挥父亲在家庭教育中的作用。
希望你今天有收获，我们下节课见。
文中漫画均得到作者汐沥的授权，再次表示感谢！
让我们随着这只特立独行的猫，进行一次自我成长之旅。
这是一只怎样的猫，请看《开篇：为什么要和孩子共同成长》
