01
早在没孩子之前，我就看过某些专家建议：不要夸孩子聪明、真棒之类的，要夸他努力的过程。
至于为什么，我当时没放在心上，看完就忘了。
当了妈之后，一步一步地看着鲁尼成长，看着他从啥都不懂的、只会吃只会睡的小婴儿逐渐学会了爬，学会了走跑跳、说话，学会了自己吃饭穿衣穿鞋袜，学会了唱歌阅读骑单车，我感叹生命神奇的同时，也忍不住一次又一次地夸他厉害、聪明、真棒。
没孩子的人，也许不能理解这种心情，不就是自己吃个饭吗？不就是自己穿衬衫吗？不就是学会了骑单车吗？有什么值得夸的？
可是当你亲眼看着：
昨天还拿不好勺子的小娃娃，今天居然可以准确无误地把一勺饭送进自己的嘴里；
昨天还要别人帮忙穿外套的小人，今天居然自己把衬衫的扣子扣好了；
昨天连牵单车都摔倒的孩子，今天居然能骑着车子到处溜达时，
你真的很难忍住不夸他！
尤其是在跟别人家的孩子对比后，发现自己家孩子不仅学东西快，做事快，反应也快，而且还经常得到老师、亲戚、朋友们的夸奖时，我内心更加得意了：说不定我真的生了个天才呢。
谁说不能夸自己孩子聪明的？我家孩子就是聪明啊，我发自内心地欣赏孩子也不行啊？
有了这样的想法之后，我更是把专家的建议抛之脑后，经常带着“无比欣赏”的目光，肆无忌惮地夸奖鲁尼聪明、厉害。
直到最近，鲁尼总是不愿意好好练钢琴，我跟他进行了一次正式的聊天，了解到他的想法之后，我才后悔没有早点听专家的建议。
02
每周五晚上，鲁尼就会跟我睡，那天，我问他：“为什么最近你总是不好好练琴呢？”
“我有好好练啊。”
“可是你每次才练了不到20分钟就想着玩了。”
“那些曲子我都会了啊，太简单了！”他有点骄傲地说。
“会是会了，可是还不熟练啊，而且你的手型也总是塌下去，不稳定，让你多加练习不仅是要把曲子弹熟练，还要把手型固定好……”我balabala一通说教。
“妈妈，你真啰嗦，我知道了！我那么聪明，很快就练好了，你就别担心了。”
“光是聪明不努力练习有什么用？你知道吗，世界上聪明的人多着呢，可是要真正学好本领，一定要努力练习才行……”
听到他自夸聪明，我开始着急了，试图纠正他的想法，可是他好像并不愿意听，那天的谈话最后以我的失败告终。
03
为什么不能夸孩子聪明？难道仅仅会让他变得骄傲自满吗？
就在我思考这个问题的时候，我看到了美国心理学家卡罗尔·德韦克（Carol S.Dweck）的一组实验。
卡罗尔·德韦克（Carol S.Dweck）是斯坦福大学著名发展心理学家，针对表扬和鼓励如何影响孩子的思维和行为这个问题，她和她的团队对纽约20所学校，400名五年级学生做了长期研究，结果让人大吃一惊。
第一轮测试
在她的实验中，让孩子们独立完成一系列智力拼图任务。首先，研究人员每次只从教室里叫出一个孩子，进行第一轮智商测试。
测试题目是非常简单的智力拼图，几乎所有孩子都能相当出色地完成任务。每个孩子完成测试后，研究人员会把分数告诉他，并附一句鼓励或表扬的话。
研究人员随机地把孩子们分成两组，一组孩子得到的是一句关于智商的夸奖，即表扬，比如，“你在拼图方面很有天分，你很聪明。”
另外一组孩子得到是一句关于努力的夸奖，即鼓励，比如，“你刚才一定非常努力，所以表现得很出色。”
为什么只给一句夸奖的话呢？
德韦克解释说：“我们想看看孩子对鼓励或表扬有多敏感。我当时有一种直觉：一句夸奖的话足以看到效果。”
第二轮测试
随后，孩子们参加第二轮拼图测试，有两种不同难度的测试可选，他们可以自由选择参加哪一种测试。
一种测试较难，但会在过程中学到新知识。另一种是类似第一轮的简单测试。
结果发现，那些在第一轮中被夸奖努力的孩子中，有90%选择了难度较大的任务。而那些被表扬聪明的孩子，则大部分选择了简单的任务。由此可见，自以为聪明的孩子，不喜欢面对挑战。
为什么会这样呢?
德韦克在研究报告中写道：“当我们夸孩子聪明时，等于是在告诉他们，为了保持聪明，不要冒可能犯错的险。”这也就是实验中“聪明”孩子的做法：为了保持看起来聪明，而躲避出丑的风险。
第三轮测试
第三轮测试中，所有孩子参加同一种测试，没有选择，德韦克团队故意让孩子们遭受挫折，测试很难，是初一水平的考题。
孩子们都意料之内地失败了。先前得到不同夸奖的孩子们，对失败产生了差异巨大的反应。那些先前被夸奖努力的孩子，认为失败是因为他们不够努力。
德韦克回忆说：“这些孩子在测试中非常投入，并努力用各种方法来解决难题，好几个孩子都告诉我：‘这是我最喜欢的测验。’”
而那些被表扬聪明的孩子认为，失败是因为他们不够聪明。他们在测试中一直很紧张，抓耳挠腮，做不出题就觉得沮丧。
第四轮测试
第四轮测试的题目和第一轮一样简单。那些被夸奖努力的孩子，在这次测试中的分数比第一次提高了30%左右。而那些被夸奖聪明的孩子，这次的得分和第一次相比，却退步了大约20%。
德韦克一直怀疑，表扬对孩子不一定有好作用，但这个实验的结果，还是大大出乎她的意料。
她解释说：“鼓励，即夸奖孩子努力用功，会给孩子一个可以自己掌控的感觉。孩子会认为，成功与否掌握在他们自己手中。反之，表扬，即夸奖孩子聪明，就等于告诉他们成功不在自己的掌握之中。这样，当他们面对失败时，往往束手无策。”
追踪访谈
在后面对孩子们的追踪访谈中，德韦克发现，那些认为天赋是成功关键的孩子，不自觉地会轻视努力的重要性。
这些孩子会这样推理：我很聪明，所以，我不用那么用功。他们甚至认为，努力很愚蠢，等于向大家承认自己不够聪明。
德韦克的实验重复了很多次。她发现，无论孩子有怎样的家庭背景，都受不了被夸奖聪明后遭受挫折的失败感。
而且男孩女孩都一样，尤其是好成绩的女孩，遭受的打击程度最大。甚至学龄前儿童也一样，这样的表扬都会害了他们。
04
刚看到这个研究结果时，我真是大为震惊！
然而不是怀疑其真实性，恰恰是因为我的亲身经历印证了这个结果！
我回想起我小时候，也是别人眼中的学霸级人物，每次考试成绩都是学校数一数二的，大家都夸我聪明，说我将来前途无量，听得多了，我开始像现在的鲁尼一样，沾沾自喜，不愿意将过多的精力放在学习上，每天放学回来，做完功课就想着玩、看电视。
仗着点小聪明，在高中以前，我的成绩一直还是名列前茅，因此我更加不愿意在学习上过分努力，内心也有点瞧不起那些挑灯夜读的同学，总觉得这不是聪明人干的事。
但是我也不敢轻易去尝试新事物，不敢与别人交流我不熟悉的话题，生怕被别人看穿自己。
直到去县城上了高中，接着又考入了省内最好的大学，遇到一批又一批真正优秀的同学，我才渐渐意识到自己只不过是个普通人。
而那时自己的思维已经固化，遇到困难总会给自己找借口，认为自己只不过是没有这方面的天赋而已，或者认为是自己没有别人那么好的家庭环境，或者认为是自己没有别人那么好的外貌、性格、运气等等，总之，一切问题都有外在的原因，却很少想过：自己连别人一半的努力程度都没有！
所以，至今，我也没能成为当初大家说的那么有前途的人。
05
知乎上有位网友曾说过一段话：
读高三时，班主任对我说的最多的一句话就是：“你现在再不认真学习，真的就可惜了你聪明的脑瓜。”
我一直以这句话为傲，殊不知这句话简直是毒药，让我沉溺在表现我的聪明中，而不敢真正努力。我怕努力了却没有想要的效果，我也怕自己没有别人想象中的那样聪明。
事实上，这个世界上聪明的人不少，愿意持续努力的人却不多，所以成功的是少数。
著名作家严歌苓从国外回来，能够讲一口流利的英语，有人把这归结为聪明。她却说：“聪明是顶靠不住的东西。”
在她看来，一个人最优越的素质是顽强和坚韧。只有顽强和坚韧才能如数报偿你所付出的一切：时间、精力、辛苦而枯索的整整一段青春。
做自媒体近一年，我越来越认同这一点，我认识的很多自媒体朋友，都是超级劳模。
有的是全球500强女高管，还有个4岁的娃儿，每天凌晨五点起床，从不午休，每天坚持写作、打磨线上课程，半年凭个人力量将公众号粉丝从0做到4万；
有的是全职妈妈，一个人带三个娃，没有老人没有阿姨帮忙，每晚把娃儿哄睡之后才开始健身、写作，独自运营公众号；
有的是超级奶爸，白天上班，下班帮妻子带两个娃，还考上了知名大学的在职博士研究生，公众号粉丝半年内从3万做到了10万+。
我曾为公众号的停滞不前、阅读量的持续下降苦恼不已，可是知道这些朋友的故事之后，我惭愧得无地自容，因为我连他们十分之一努力都没有！
你只看到别人台上的风光，却从来没想过别人在台下受过多少苦熬过多少累！
所以，不要再夸孩子聪明了，
与其说“你真棒，积木搭得真好，你是未来的建筑师！”，不如说“宝贝，我看到你经过自己努力尝试，搭好了一座城堡！”；
与其说“你真聪明，考试考得这么好”，不如说“我看到你为这次考试付出了很大的努力”；
与其说“你真乖真懂事”，不如说“谢谢你帮忙打扫了地板，真干净”。
对孩子付出的努力进行夸奖，不仅可以让孩子感受到他的努力得到了尊重和承认，也让孩子相信，他拥有让自己变得更好的力量。
