3月5日，我有幸聆听了李镇西老师的教育报告会，亲眼目睹了大师的风范，心灵受到了极大的震撼与洗礼。
报告伊始，李老师提问到有没有感觉到职业倦怠的老师呢？请举起手来。虽然我没有举手，但是内心却在真实地呐喊我有了职业倦怠感，尤其是在接了一年级之后，这种感觉愈发强烈，而我犹如困笼之兽，迫切需要李老师指点迷津。随后李老师让我们猜一猜他有没有职业倦怠感并为我们设置了悬念。
接下来，李老师的讲座并没有高深的理念，每一个教育观念全是来自于他在教育一线用心、用情、用爱、用智慧辛勤耕耘的结晶。当我看到李老师展示出他保存了十几年的张张照片，内心十分感动，那是他与学生共同成长的见证，是与学生最美好、最珍贵的回忆，也是李镇西老师倡导的“幸福老师”最真实的体现！ 照片中的每一个学生背后的故事、笔记中每一个真实的案例无不让我们感受到李镇西老师对教育的那份执着与挚爱。 他真正做到了与学生水乳交融，善待每一个学生，互相成就彼此。这样的老师怎么会有职业倦怠感呢？反之是满满的幸福感！
李镇西老师的讲座也让我明白了:教师要有爱，爱是一种依恋，要让孩子对老师、对班级有依赖和信任。要善待和尊重每一个孩子。反思自己是都真正做到了这一点呢？对待班级调皮捣蛋的学生是否真的耐心蹲下来去倾听孩子内心最真实的想法？我很惭愧，并没有，更多的时候采取了简单粗暴的方法。给与学生尊重，不以教师身份压制，这是我要努力的。
李老师还有一句话让我印象深刻，如果你的课堂有意思，孩子们怎么会不瞪着眼睛听课呢？还用老师反复提醒吗？是啊，我有时总是生气学生不好好听课，却更应该反思自己的课堂是否是枯燥无味、孩子不感兴趣呢？ 只有提高自己的专业水平，才会尽可能地提高学生的积极性。那就需要我做到“四个不停”，不停的思考，不停的实践，不停的阅读，不停的写作。 在今后的工作中，我要勤反思，勤记录，勤思考，勤研究，勤阅读。多阅读教育类刊物，丰富自己的学识。
他山之石可以攻玉，李镇西老师的经验和教育智慧值得我去学习，去实践！我定会努力做最好的自己，做学生最好的老师！做一个有教育情怀、能在学生心里洒下温暖的老师！
