周四下午第1、2节课是十四班的作文课。窗外雨滴敲打着玻璃窗，声声扣心弦。多情的季节，多情的雨，撑一把雨伞，走在木槿花开的石子小径中，该是多惬意的美事啊！
九年级的学生们已无心书本，教室中不断传出激情澎湃的歌声，那是毕业前的骊歌！走廊上不时穿行而过一两个老师，似乎用手擦着眼角，是啊，分别依依，心也凄凄！相处三年，今朝分别，不知何时再见！
看看我们这班小孩，浑然不觉一年过，转眼就该投入紧张的中考年，一张张无忧无虑的脸上写满的还是纯洁无邪！一个个生命都迸发着青春的无限张力！天涯何处无课堂！索性，来个雨中赏景，感受一番夏至的雨！
”同学们，带伞的请举手！”唰唰唰，举起了二十多个。
“想要下楼赏雨的请举手！”唰唰唰，全班齐刷刷举起了手！
“赏完之后能够以作文呈现的，请举手！”……
瞬间化整为零！
看来，写景作文还是一块难啃的骨头啊！明知山有虎，偏向虎山行！难，才更需要前行和挑战！只会走平路的人，永远到不了山之巅！
“司～、赵~、杨——、梁～、常～……善写作文的同学，请带上雨伞，放飞想象，寻找灵感，以“雨”为中心词，做一篇随笔。”
以下作文是孩子们即兴所作：
1.《不要说，听》
伊川县直中学 八14 赵豫龙
“啪嗒……啪嗒……”
雨滴敲打着窗户,它似乎想邀请我们和他一起玩耍。于是，我就和几个同学打着雨伞到操场上去寻找雨。
到了花坛里，蹲下身子看向那绿叶上的雨滴，它，慢慢地，慢慢地，滑落——“咚”！抬起头仰望天空正迅速下落的雨滴，落在水泥地上的水凼里——“滴答”！它又以迅雷不及掩耳之势跳落在伞面上——“啪”！那被雨水所激起的细小的泡沫破裂的声音是轻轻的——“嘭”！它落在沉重的泥土上，瞬间融入，只有明亮亮的湿润舒服着你的眼睛，声音，似有似无；如若，你俯下身子去听的话，那是一声沉闷的——“咚”！它落在紫藤长廊茂密的绿叶上时，是那样迅速，那样轻快，——“哗哗”！
这一切，都组成了迎接夏至的交响曲！雨越下越大，交响曲也逐渐走向高潮。树叶、水滴无不高歌着生命的声音——“哗哗”！——沙沙”！
拿下雨伞，闭上眼，静下心，去倾听属于夏季，属于自然，属于生命的声音。过了今天，就是夏至，之后就是烈日炎炎的九九之夏。雨，用它独特的方式宣告着夏天的到来。我多想尽情享受那生命的气息，可是，上课铃响了，时间不等人啊！
回到教室，闭上眼，耳畔还仍回响着那独特的声音……听雨，静心地品味来自大自然独特的享受。哦，这美丽的精灵——雨。
2.《沐 雨》
伊川县直中学八14班 司乐琪
“ 随风潜入夜，润物细无声”，雨是万物之源，总在世间万物最需要的时候，滋润他们，包容他们。
连续几日的高温天气后，雨不期而至，如天神般救赎着被高温灼烧过的世间万物，淅淅沥沥，不愿间断。
淅淅沥沥的雨，自遥不可及的天空中落下，似乎不受所谓重力势能规律约束，没有重重的砸在树叶上，而是格外轻的落在那翠绿的树叶上。洗涤掉树叶的俗气，然后轻轻划过树叶的叶脉，滑到叶尖，悬挂在那里，晶莹剔透，没有一丝杂质，若不是有外力，就不会也不愿离去。最后，雨滴才心满意足的嗒嗒嗒的落在大地上，滋润着与与万物的的大地。周而复始，别无他求。雨无孔不入，无处不达，滋润着，包容着世间的万物。
这淅淅沥沥的雨，也像是上苍的眼泪。或是因为看到世间万物的困苦才流下的同情的眼泪，抑或是因为马上要有分别了而留下的关怀的眼泪。的确，六月是离别之月，高三学子高考已经结束，要远走高飞了，初三学子马上要面临中考，要扬长而去了。离别难免会悲伤，难免会像上苍一样留下眼泪。但雨也是为了告诉即将离别的学子，离别是为了塑造更好的自己，是为了更好得相聚，不能沉浸在离别的悲伤中，离别并不可悲，可悲的是不愿面对离别。雨滋润着学子，包容着他们的悲伤。
风雨过后，就会出现绚烂的彩虹。再大的不幸，再坚强的经过风雨的洗礼后，也会化作成长路上绚烂的彩虹。
3.《雨》
伊川县直中学八14班 李珂灼
春天的雨是轻柔连绵的，夏天的雨是急促有力的，秋天的雨是凉爽愉悦的，而冬天的雨则变成了雪，飘向人间。
明天就是夏至了，今天这场雨就是夏至的雨。 这场雨下得格外的长，一连两三天，也下得格外的美，滋润了万物。
好久没有这样悠闲地看过雨了，今天一看，不喜欢雨的心情也就消散了。 夏至是中国的二十四节气之一，意味着夏天来了。夏至是个吃杨梅的节气，也是个吃面的节气。凉面，担担面，炸酱面，热干面，牛肉面等各类面条，也摆上了人们的餐桌。 我听长辈们说:“古人很聪明，能够通过自身的经验来判断天气。”夏至下雨，则意味着今年夏天的天气会异常的热。而且夏至这天是一年当中白昼时间最长的一天。过了这天，白昼时间慢慢变短，夜晚时间渐渐变长，太阳开始走“回头路”了。
4.《淋雨奔跑》
伊川县直中学八14班 常芊蕊
奔跑不单是一种能力，更是一种态度，一种决定你人生高度的态度。
——题记
下雨了。清晨，我撑着一把小伞，漫步在去学校的路上。这时，迎面跑过一个小孩，我还没来得及看清他的脸，雨水被他捎带飞溅起来，他全身已经湿透了，努力向前跑去。一个没有带伞的孩子，他只能在雨中使出全部力气努力奔跑。
“哎呀”我唏嘘道。一只袖子都被豆大的雨点打湿了，“反正湿都湿了，我也不赶时间，还是慢慢‘欣赏’雨吧”我心想。我喜欢雨，喜欢它打在身上那种软软的感觉，雨是奇妙的。
下午，我和一些同学们撑着伞，一起在校园里寻找雨的美丽。微风中夹杂着凉凉的雨丝迎面扑来，空气在其衬托下格外清爽。雨水落在地面上的声音清脆悦耳，这一切显得多么美好惬意啊！
对于早上，我没有奔跑，我选择了安逸。这像是一场挑战，一种考验，叫做:“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身…”
对于奔跑的孩子来说那场考验意味着:接受挑战，对人生充满希望。而对于选择安逸的我来说那场考验意味着:消极被动，逃避挑战，一眼可以望到尽头的人生。
在那个孩子身上我学到很多，现在对于我来说，面对的无论是这场雨，还是这场初中三年残酷的战争，我必须努力奔跑。
不要在本该努力的年纪选择安逸。没有伞的孩子，必须努力奔跑！
5.《夏至的雨》
伊川县直中学八14班 杨笑琪
“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。”自古天气晴朗，太阳当空照是造物者给农民伯伯带来的最好的礼物，可雨水的灌溉使农作物更加茁壮更是对农民伯伯辛苦的回报。
雨滴滴答答的扑向大地的怀抱，像是迫不及待的向人们宣告夏天的到来。利用作文课的时间，我伴着同学们浪浪的读书声来到教学楼下，和它进行一场近距离的交流。
首先，校园中的小花园，在雨水的洗礼下笼罩着浓浓的神秘色彩，令我和同学们一股脑钻了进去，走在如琼瑶仙境般的紫藤长廊里，雨水对紫藤长廊那滴滴答答的洗礼声，是我的内心平静了下来，一心只想欣赏造物者浓缩的仙境，这估计就是雨水的魅力，雨水的力量吧！
再次，走在仲尼路和文正路上，晶莹剔透的雨珠落在每一朵花苞，每一片叶子上。花苞和叶子努力的允吸着造物者赠送给它们的礼物。无意间，我听见一位同学说：“你看，在不受外力的干扰下，花苞和叶子的水是不会掉下来的，多神奇呀！”我听见后，立即将视线转向这神奇的景色。是啊，雨水也是有情有义的，既然选择了赠送给世间，那就一定会坚持到底。
你可曾将向池塘中抛过石子？那你是否观察到它所溅起的涟漪似乎一点都不着急，慢慢悠悠。可聚集在低洼处的千万滴雨滴所溅起的涟漪快、激、疾、短、促。站在雨伞下，倾听着雨水拍打着雨伞所发出的清脆的声音，我陷入了沉思……这涟漪像什么呢？
像含苞欲放的花朵争奇斗艳，像怒放的生命绚丽多彩，更像在追梦路上千万为梦想所奋斗的追梦者。
有一条路人烟稀少，寸步难行，但又不得不向前，因为它的尽头种着梦想。我相信：生活明朗，万物可爱，人间值得，未来可期！
造物者是要在这里浓缩整个世界吗？
