孩子抵抗作业时,就先陪同玩,然后在游戏中完成作业。
到书桌前没有要求立刻开始作业,而是拿起语文书本读起来。读几篇后,到和爸爸妈妈一起读时,Sunny自己主动到妈妈这里一起参与读,然后课文我们换角色,分段读。比较愉快。
妈妈还将个别多音字写出,让她标音。
后面做第一单元生词复习,先是她听写妈妈,帮妈妈订正,后面是妈妈听写她,爸爸作为妈妈助教批改。其实妈妈都累了。
孩子的学习在边玩边学习,效率高。
孩子抵抗作业时,就先陪同玩,然后在游戏中完成作业。
到书桌前没有要求立刻开始作业,而是拿起语文书本读起来。读几篇后,到和爸爸妈妈一起读时,Sunny自己主动到妈妈这里一起参与读,然后课文我们换角色,分段读。比较愉快。
妈妈还将个别多音字写出,让她标音。
后面做第一单元生词复习,先是她听写妈妈,帮妈妈订正,后面是妈妈听写她,爸爸作为妈妈助教批改。其实妈妈都累了。
孩子的学习在边玩边学习,效率高。