对于新教育,从听说新教育,到走进新教育,进而实践新教育,我自己感到到目前为止,我个人对新教育有了全新的认识和相对比较深刻的理解。特别是学校为我们购买了朱永新的《新教育》《新教育实验》《致教师》《我的教育理想》,让我们在思想上进一步提高了对“新教育”改革的认识,也可以说成一种全新理念的一次升华。今天，读了《新教育》我简单谈一点很浅显的个人体会:
我感触最深的是新教育十大行动之“营造书香校园,师生共写随笔”,这也是我们学校搞新教育的重点。老师和学生们通过教育日记、教育故事、教育宗例分析等形式,记录、反思教师的日常教育和学习生活,促进教师的专业发展和学生的自主成长。
写教育随笔不仅是练笔,也不仅仅是“心灵的对话。教育随笔还有育德、启智的功能。教师和学生在写随笔(日记)的过程中,体验生活,学会欣赏、自我肯定、自我反思、自我促进。师生超越自我。教师可以把随笔写在批阅里,可以为每个孩子写信,写贺越目我。可以为毎个孩子写信,写贺卡,写观察日记,鼓励教师和学生坚持记录生活的轨迹和人生反思的成果。也是一种师生之间交流的很不错的有效方式。
我们从刚开的拼凑的方式写随笔,进而到有感而发不由自主的写随笔，抒发感情、探讨问题、交流经验,到慢慢地形成一种习惯,我们会发现,自己的写作水平小有提高了,老师的这些好习惯也影响到了孩子们,不仅仅对孩子的写作水平提高是一种很好的锻炼机会,也促进了师生之间关系的融洽。
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