今天是乐玩越乐的第四次课程分享，每次课程都给我不同的感受，让我的思想又一次飞跃式的提升，今天听课时，我突然灵光一现，终于明白了为什么叫“乐玩越乐”？在音乐中游戏，孩子更加快乐；在音乐中游戏，孩子学习更轻松；在音乐中游戏，孩子健康成长。
游戏对幼儿的发展，具有重要的意义。
游戏是儿童的天性与权利，幼儿主要活动就是游戏，幼儿天生好动、好奇，因此每位幼儿都有强烈的游戏愿望。游戏可以促进儿童精神世界的全面发展，是幼儿有效学习的形式。游戏作为幼儿的基本活动，是他们和世界交流、学习的基本方式。通过游戏，激发幼儿求知欲，调动幼儿学习的积极性、主动性、创造性，使幼儿对各种事物，各种活动产生兴趣，引导幼儿在玩中学，学中乐。
儿童心理学家，教育家陈鹤琴提出了“活教育”的教学活动，而乐玩越乐就是让孩子在玩中感受音乐，学习音乐，理解音乐。
在玩中突破教学重难点。
音乐欣赏活动，一直是幼儿园音乐教学当中的一个难点。因为一般所要欣赏的乐曲，没有歌词，只有音乐，孩子不容易理解。没有歌词的音乐，不朗朗上口，孩子们对乐曲也不感兴趣。另外，欣赏音乐要让孩子知道音乐的节奏、旋律、内容、背景等涉及到的相关知识进行学习，这些都是比较枯燥的。因此，以欣赏活动在幼儿园的教学中，是一道难题，幼儿园老师对欣赏乐曲这种课型，经常是无从下手，十分挠头。
通过几段小视频可以看到，无论是陈老师上课，还是我们普通的老师借鉴乐玩越乐上课。在活动上，老师和孩子一起游戏，想各种办法一起游戏，做各种动作、表情一起游戏。怎么高兴就怎么玩，玩得越好，对音乐的理解得就越好，玩得越开心，对音乐学习就越感兴趣。一节音乐课，可以说就是在音乐的熏陶下，从头玩到尾。
同样道理，在进行教学时，教师并没有，让孩子一遍又一遍的听音乐，而是播放音乐，让孩子随着音乐的节奏，随意的玩，感受乐曲当中欢乐的气氛。
在玩中感受音乐。
我们今天欣赏的音乐《阿细跳月》，是五拍子的乐曲，五拍子的音乐我们平时不常接触，他的节奏特点，大人都很难掌握。怎么才能让五岁的孩子掌握节奏呢？我看到了视频中，陈老师手拿铃鼓，与孩子一同游戏。走三步，晃两下铃鼓，可以向左走、向右走、向前走、向后走。可以像螃蟹走，还可以像兔子蹦。可以把铃鼓举得高高的，也可以把铃鼓放得低低的，你还可以放在身体的后面。总之，我们是想怎么玩儿就怎么玩。通过这样的活动，孩子不仅很容易就掌握了五拍子的节奏，还可以体会出阿细跳月时的欢乐氛围。老师领着孩子一起玩儿，越玩越乐，乐玩越乐。
音乐教育是愉悦孩子身心的教育，他不能用语言直接表达表白，而是通过游戏，如润物细无声般的渗透到幼儿的心灵深处。
现在，越来越多的幼儿园和老师，加入了乐玩越乐的行业当中，大胆的创新，探索出玩在音乐教学中作用和方法。足见乐玩越乐的教学理念和教学方法是多么的科学又有实用性。让每个孩子都能通过音乐感受快乐，让每位教师都能通过音乐传递快乐，玩音乐，更快乐。
