期待已久的一场雪，昨天留在了京城，入夜雪更大了，也就是在这样一个时刻，雪被留下来了，留到了早上，让孩子们在上学的路上还能感受到这场雪，还能找到一些踏在雪地上的感觉，那样软绵绵的。孩子们玩雪，在雪堆里嬉戏，释放着他们的天性。
早上特意早一点出门，给女儿装备好，还专门让爸爸同我们一起走，因为我知道爸爸陪孩子玩的那种感觉是妈妈无法替代的，爸爸可以带着她没有任何界限的玩，可以玩到很疯很疯，虽然只是短短的几分钟，也满足了她的一点小小的心愿。
我和她说“我们小时候每年冬天都会下好几场这样的大雪”女儿满脸的羡慕之情，说了一句“你们好幸福啊！”只是这简单的一句话，却引发了我无限的遐想，仿佛把我带到了孩童时代。那时候每到冬天下雪的时候，我们很多孩子在一起打雪仗、堆雪人。记得有一次那还是我上小学的时候，那天的雪特别大，课间休息好多男孩子和一个男老师在校园里打雪仗，那次大家玩得特别疯狂，刚开始是雪球，到后来已经把班里的桶、铁锹全用上了，一帮同学打一个老师，当时那个老师好惨，只是他也是一个非常爱玩，真的可以和同学们打成一片的人。那个课间时间很长很长，不知道是不是老师忘记打上课铃了，还是希望大家能多玩些时间，又或者电子铃出问题，总之那一次让我们享受了很久很久的玩雪时间。往事历历在目，不知道未来有一天女儿回想起她当年小时候的往事会是什么样的状态呢？
城市里的融雪速度太快了，不知道今晚放学的时候女儿还有没有机会与这场雪再亲密接触一下了，早上在送女儿的路上看到很多小朋友，一边走一边弄个雪球玩，有的专门走到很深的雪中去，有的边走边和家人打雪仗（像我家小朋友一样），有的拿着小铲子托着雪球的，还有的自己去铲雪玩的。
回来的路上观察到并不是所有的家长都很放心的让孩子去玩雪，听到很多类似的话，”别动，太凉了~孩子摸一下很夸张说好凉“；”这块雪太脏了，一会外面的雪更脏“；”赶紧上学了，放学再玩~（我心想放学雪还在吗？）.....“听到此时，我的脑海里跳出来几个字“私人逻辑”，这都是我们家长主观的一些想法，在孩子还没有任何体验的时候，直接强加给他们了。难道孩子们真的在玩雪中学不到东西吗？我想也不是吧，昨晚我女儿和两个姐姐一起玩雪，她们堆了一个小雪人，他们用树上的小果子当雪人的眼睛，实在找不到其他 东西的时候，把别人堆的三个弄过来一些堆在自己的上面，即使这样他们也还是留下了一个没有破坏的，用小石子当雪人的鼻子，树枝来当它的小手，还给雪人装饰了衣服，用松果当她的发夹，最后用小桶给雪人当帽子。在这样的过程中，孩子不仅自己运用解决问题的办法、创造、合作、沟通、信任伙伴、有限的选择、无屏幕时间......总之如果是到我们的52张工具卡中去找，还会有更多更多，这些不都是我们希望孩子具体的能力和品质吗？但我们经常在做些什么呢，很值得思考。昨晚女儿玩得很开心，回来之后主动给了我三粒MM豆，说是奖励我的，我问她“是因为妈妈今天给你放假，同意你先去玩再写作业吗？”记得在她刚听到这个消息的时候，就主动亲了我。在她玩的过程中，我也收获到更多的乐趣与甜蜜，何乐而不为呢！！
感悟：孩子在玩中学，一个简单的堆雪人，都可以让孩子从中感受到很多我们希望他们身上具备的，前提是我们要对孩子放手，给他们时间和机会，让他们去创造。
