成长：入职被问
大学毕业时，老师问：“你想干什么、你能干什么、你干了什么”？我深深的记住了老师的“拷问”、老师对自我发展规划的激发、更是老师对学习生涯结束前的殷切期望——做一个不彷徨、不虚度、不困惑的人生。将近20年过去，我在不断的回答和思考，答案还在持续的变化，也意味着我还在持续的成长过程中。工作后，面对每一届学生的第一节课，我依然问我的学生“你想干什么、你能干什么、你干了什么”？不知道他们的回答，我相信人性想通，他们会后感触，很多年后记不住老师，但可以记着老师在高中的“拷问”。
埋头与抬头
有话说“学会埋头拉车，更要学会抬头看路”。埋头，是为了不断的努力前行；抬头，是为了瞄准方向；努力是根本保障，抬头是必然要求。有时选择比努力更重要，秉承“做正确的事情，把事情做正确”。想干什么：是对自己内心的联结，尝试去明确自己的内心需求，为自己的梦想和目标具象化。能干什么：是对内分析自己的价值追求、能力、兴趣等基础，对外评估自己所处社会资源和平台环境。干了什么：是行动，是触感、是行知，坐着想都是问题、做着看都是办法、回头看都是经历、过程行都是成果。工作前1年，接待来访者近100人，并坚持撰写详细的过程记录与反思，积累足够的个案、对各方面问题的解决有一定的积淀；工作前5年，发表公开10余篇论文，主研县级课题2项、市级课题3项，获县科技进步二等奖3次、重庆市一等、二等、三等各1次。
有为与有位
有为，平静与进取的心态，不断的在日常的工作过程中有行动、有作为，没有过程就没有结果、没有经历就没有感受、没有厚积就没有薄发。通过坚实的行动，做出实在、实际的作为，感动自己、感动他人、感动单位、感动社会，水到而渠成。为是前提，位是肯定。有位，是一种相对的认知视角，没有绝对的标准。内心充盈、积极乐观，用平常的心态去看待自己的经历和成长。在纷繁与焦躁的“场域”中，保持一份淡然，有欲而有余，维持内在的成长定力，然成长看得见和被看见。
成长，是永恒的行动；成长，是永恒的过程；成长，是永恒的追求。
