弱水三千，只取一瓢饮
语文课就是文本与教学模式，教学目标的定位问题，现在的热点问题，语文课被当做科普人文为主的科目，语文课中用理论来支撑教学环节，结合核心素养的主题，学习强调“一课一得”教学的目标要非常明确的，每一节课都必须通过研读文本，从教什么确定怎么教的教学活动。为教学目的服务，通过具体活动来实现，与“1+x”的主题学习方法，运用到语文中去，是以例题的形式学习其他课文，没有逻辑思维会生硬地执行，使教学处于形式主义，学生会应强硬的接受，对于问题的提出，可以让学生讨论，搞清楚教学模式需要理论学习。
今天学习七年级语文朱自清的散文《春》，第一课时:我专注朗诵这一个环节，特别是朗读基本要求:正确、流利、有感情的朗读课文，它包括在朗读的过程中不加字，漏字，正确的读出课文。第二课时:我着重于分析修辞手法，特别是比喻和拟人的修辞手法，在文章中多次出现过。从单元备课出发，每一个课都要强调“一课一得”。
弱水三千，只取一瓢饮。她在一生中可能会遇到很多美好的东西，但只要用心好好把握住其中的一样就足够了”。
