昨天中午，吃过午饭。抓紧时间学习了时老师的讲座《向下扎根 向上生长》，让我受益匪浅。
时老师的课从四个方面展开：一.我是谁？二.我如何来到了这里？三.如何成为更好的自己？四.向下扎根，向上生长……
听了时老师的这节课，我被震撼了。时老师在挫折面前，不气馁，不放弃，坚持到底的精神感染了我，也为以后我的教学之路指明了方向。
选择能帮助自己的教育类书籍，潜心钻研，学习优秀老师的班级管理经验，指导自己的教学；同时，不断总结经验，用简书、美篇、小打卡的形式及时反思。在“吾日三省吾身”中，去不断提高自己的教学水平。
想起开学前，自己先雄心勃勃的从网上购买了《夏洛的网》和《窗边的小豆豆》两本书，然后在班级微信群里和学生沟通让孩子们买书。开学时，好多孩子就已经买好了这两本书。
开学后，我们班级开始了整本书共读。晨读时，才知道了还有《整本书共读》这门课程，考虑到孩子们都买好了书。九、十月份，决定暂按原计划实施。
我们读书的形式为：亲子共读和师生共读相结合。用整本书的页数，除以三十，是孩子们每天读的页数。孩子们晚上和爸爸妈妈一起读，每周写三篇读书日记。预备前，我常抽出10分钟，挑一些同学来读一读前一天的读书内容。还会看看孩子们的读书日记。
10月12日，我们班级开展了《夏洛的网》读书交流会。回顾课程后，邀请家长分享亲子共读经验，最后，分享了下个月共读书《窗边的小豆豆》的读书要求。
十月份，有不到二分之一的同学，完成了读书任务。这个结果，跟我预期的差别的确很大。我在反思……
昨天下午放学回到家，打开CCtalk软件，依次观看整本书共读《夏洛的网》的四节课。许老师的讲解，声情并茂，儿童话的语言，深受孩子们的喜欢。
许老师在前三节课，以关键的章节内容为主，引导孩子们进行对话朗读，还教孩子们如何做批注？如何仿写？最后一节交流课，抓住人物形象，来帮孩子们回顾内容，进行总结。
回想我们的整本书共读，孩子参与程度不太高，读书笔记写得也不多。
昨天晚上，想了很多，想起了听《因为有你，所以精彩》时，时老师嗓子不舒服还坚持直播到底；想起了《向下扎根向上生长》，时老师直面人生，勇于挑战的人生经历；想起开学到现在我们班的整本书共读存在的缺憾……
想到时老师为彩虹花和阅课的努力，我很惭愧！作为一个助学老师，我以后要严格要求自己，争取做一名合格的助学老师！
加入整本书共读课程，势在必行！我相信，在整本书共读网络老师的指导下，在我的努力下，孩子们的读书效率一定会提高，并且能进行高效的阅读，诗意的习作！加油！
