端正态度，重拾信心
——高中生厌学了怎么办？
今天下午收到一个消息：“老师，我不读书了。”这条消息看似意料之外又在情理之中。
这个孩子前几天因为偷拿手机、睡觉问题被我停课了几天，后面家长跟我说在家里也是懒洋洋的，家务不做，就知道玩手机，我们都被他折腾坏了。这孩子在学校也是跟不上，听不懂老师讲课，又有网瘾。他父母屡次反映他们管不住，孩子还跟他们摆脸色，吵架，没大没小。相比搞不定的学习，手机只要跟家人耍恨下就能拿到，轻松玩耍来得更容易，只要他降低自己的道德感，心中没有“父母恩”就行。
“老师，我不读书了”这句话终究被改成了“爸妈，我还不想这么快步入社会。”因为在学校混总比在社会混轻松些，没有直接的经济压力和社会责任感。但不能不否认这个孩子确实厌学了。
厌学的不止这个孩子，傍晚时候，和来学校看自习的家长聊，她也反映自己的孩子不想读书，但出于让孩子多提高些文化水平的希望她强迫孩子必须读下去，不让他辍学。
开学将近两个月了，班上开始陆续出现三个转学现象，两个厌学消息。这不得不引发了我的思考：高中生厌学了，班主任该如何引导？
1. 家校合作。孩子的厌学有一部分是家长给予孩子的压力过大造成的。这样的家长会经常说“你什么都不要干，只要管好你的学习就可以了”这样包办的话，“你不读也给我读”的强迫性的话。作为班主任，应当有必要去引导家长不可强迫和包办，而是多倾听，多共情，多鼓励。
2. 不比较。学生曾跟我反馈，最讨厌父母那别人家的孩子跟自己比，然后就是一顿数落。同样，我们老师有时候也会有意无意地去用比较的语言，去评判自己的学生。尝试不比较，多表达感受，多表达自然后果，多表达希望。
3. 正确引导。没有比较心，如何正确引导孩子？我觉得最好不过是引导孩子正确认识自己。我时常会让他们每个月或某个有意义的活动后写下自己的收获、启迪或反思。和他们一起探究减压的方法，一起分析如何更好地和同学们和谐相处，还会个别谈心，强调各种学习方法，召开学习经验分享会等等。
帮助学生端正态度，重拾信心。
