与小俊俊相遇周一【 I 】
－－一年级成长故事篇
中午才上班，两位生活主管便领着一个小男孩等在我的办公室。小男孩正一个劲的哭，哼哼唧唧地要回家，要妈妈。生活主管说他闹了一中午，都把自己抓伤了。
我顺着她们的手指看过去，果然有两条红红的印子。两位生活主管肯定哄了很久没哄住，然后才送到我这里来的。我点点头，示意她们把孩子交给我就可以了。
这位一年级新生穿着黑色短袖T恤（学校的校服还没有到位），头顶上有两个明显的漩涡。因为对新环境不适应，可能属于“亲情隔离焦虑征”患者。我知道开学这段时间，他一直都在闹情绪。之前，我与他打过两次交道，所以认得他。
第一次是听校长说起过，因为他要逃校，被校长拽进了办公室。在挣扎过程中，将校长室的沙发皮垫抓破了一个大洞。昨天，是周一早上。我发现他在教室门口大哭大闹，搞得整条走廊风生水响，大家根本上不了课。我在拉他进办公室的过程中，他一弹腿，就将消防通道指示牌踢了个稀巴烂。后来强行扭到办公室，好一番威逼利诱，才将他安抚下来。
没想到今天中午，间隔才这么短的时间，这小家伙的亲情眷恋之瘾又犯了。 他见两位生活主管要走，马上跟过去，准备趁机逃出学校，被我们及时制止了。我把他按坐在长沙发上，对视了足足两分钟，然后才开始与他对话。我摸着他的大长腿，摸着他大长腿上的红印子，关切地问：
“真是你自己搞伤的，疼不疼啊？” 他脖子一歪，很不屑地回了一句：
“哼！一点都不疼。”
然后嘴巴一瘪，拖着长长的哭腔，号淘大哭：
“我要妈妈，我要回家。”
“我认识你这个小朋友，长得这么高应该有六岁吧？”
“哼！六岁多了。”
“哦，你现在是不是特别特别想回家啊！”
“嗯！”
“那你急着要回家，是不是要找妈妈吃奶啊！”
他不作声，依然还是哭，要妈妈，要回家。
我试着跟他讲大道理——“是啊！你都是一名正式的小学生了，又不是幼儿园的小BB，怎么还能哭脸要妈妈，要回家呢？”
——“你叫什么名字啊！” 我见他不回答，于是，开始转换话题。
“*俊彦”——歪歪斜斜的字体，如一具变形金刚，爬上我的记事本。
“多好听的名字啊，一定是爸爸、妈妈给起的吧！知道这个名字是什么意思吗？”
“不知道，不想知道。”——这小家伙回答异常干脆。
“‘俊’是英俊、俊杰的‘俊’，‘彦’是指有才学的人。这两个字加在一块，代表优秀的意思哦。 你爸爸、妈妈一定是希望你长大后，能成为一个非常优秀，有才华的人。如果你现在还哭脸，那就不是一个好孩子，更谈不上优秀了，他们见了你现在的样子，一定会不开心的……”
“谁让他们把我送到这里来的，我又不喜欢上学……”
小家伙低着头，对我讲的人生大道理一点都不买账。起初，我还想跟他分享《两只小狮子》的故事，用狮子妈妈的口吻教育他学会独立，可是，见他这个态度，只好打消了。 怎么办呢？他回家的意愿这么强烈，根本说服不了他啊。
晓之以理不行，霸王硬上弓压他肯定更不行，再想别的办法。只能激一激试试了。
“你叫#俊彦，看上去确实蛮聪明的。既然你执意要回家，我们也可以答应你，只要你在游戏中，凭你的智商能赢过我，我就放你回去。”
“什么游戏，怎么玩？” 他一听说玩游戏，小眼睛立马贼亮贼亮的。
于是，我慢慢腾腾跟他讲起“猜中指”的玩法，还有规则——我藏他猜，他藏我猜。只要他能猜中一次，就算他赢，就护送他回家。如果两次他全错了，就跟我回教室上课。
先拉勾，再玩游戏，他居然爽快地答应。 闭眼、捏手掌、开猜……第一回合，他猜中的是我故意伸长一截的无名指。
第二回合，我很准确地找出了他的中指——他右手小小的手掌，怎么包得住左手的五根手指头。
两盘皆输，他这只活泼乱跳的小兔子，哈哈，毕竟斗不过我这个经常打猎的猎人！
“你如果不服气，明天还可以来。当然，你可以先找班上同学，在课间时多练几次。”
他不做声了，任我牵着他的小手，老老实实地回教室上课了……
20180924
