对教师来说，活动实施过程中最大的挑战就是如何追随孩子，如何发现孩子的兴趣点，如何真正让孩子自主。
有幸听了吴彩霞老师的有关集体教学游戏化的讲座，感觉突破了我以往的认识。在这之前，一直觉得游戏化与集体活动是相悖的，尤其是在"课程游戏化"这一理念逐渐深入人心后。而吴彩霞老师提出集体教育活动游戏化是在课程游戏化的之内的一个小点。在集体教育中，可以营造一定的氛围与情境，在有趣的情境中完成有趣的教学。
俗话说：“光说不练假把式”，吴彩霞老师也就五大领域中的健康、语言两个领域分别举了几个生动例子来阐述如何在集体教育活动中游戏化。
在健康领域中，吴彩霞老师列举了八种不同的电教手段，其中有的我也是第一次听说，真的是长了见识。以后还是得多加学习，学无止境。在语言领域中，对几种绘本的进行了讲解并就如何选择一个绘本进行教学做了细致的讲述。进行绘本教学时，要让幼儿想游戏、乐游戏，而不是为了游戏而游戏。
吴彩霞老师最后提出了游戏化的关键在于具有游戏精神。其中的一点是要规避游戏精神的缺失，所提出的“将游戏作为奖励或惩罚的手段”这一误端，也是羞愧不已。老师自己也要具备游戏精神，做一个好（hǎo）玩、好（hào）玩的老师。
