前些天，关于家长陪孩子写作业的话题引起了一波又一波的争论。作为一个十六年的资深妈妈，我这些年一直关注孩子成长，也有一些经验愿意和大家分享。
01-
榜样示范，会让孩子明白责任是怎么一回事
女儿的学前班是在小学上的，那是2006年的9月，她刚过完5岁的生日没多久。
对于上学这件事，女儿开始是欢心雀跃的，上学，就意味着自己长大了嘛，哪个孩子不盼着自己一天就长成大人呢！
9月1号那天的早晨，女儿背上心爱的粉色米妮书包，晃着两个羊角辫，穿着爸爸新买的小皮鞋，被我牵着小手，蹦蹦跳跳进了学校的大门。
可她哪里知道，上学是承担人生责任的开始呢，从这以后，她放学后再也不能去看邻居魏奶奶家的小兔子了，也不能和小伙伴们一起去围墙的苔藓上找蜗牛了，她要完成的第一件事，就是写！作！业！
刚开始写作业，女儿根本就坐不住呀，写一会儿就烦了，嚷嚷着要看《蓝猫淘气三千问》，一会儿又要去看小兔子。
当时我就想，人都说榜样的力量是伟大的，索性我就给女儿做一个榜样。于是，为安抚她，我拿一张纸和她一起写，并且告诉她，上学后写作业，是做学生的责任。
依稀记得当时娘俩的对话是这样的。
女儿：妈妈，什么是责任？
我：责任就是不管你愿不愿意，都必须要去做的事情，比如，爸爸妈妈每天要上班，要把你培养成自食其力的人，要孝敬爷爷奶奶、姥姥姥爷。
女儿：那你和爸爸的责任很多呀！
我：是呀，你看爸爸妈妈有这么多责任，你目前就一个责任，你肯定做得好对不对？
女儿懂事地点了点头：嗯，我要做好这个责任！
以后，再提起写作业这件事，她就说，我要做我的责任了，她的学习生涯也开始慢慢步入正轨。
刚刚开始上学的孩子，年龄小，心性不稳，根本做不到定下心坐在那里，家长的陪伴可以让孩子学会把心沉下来，投入地做一件事。
02-
现行教育体制下，家长有必要考虑：是不是所有的作业，孩子都必须完成？
这些年，关于中小学学生的课业负担过重，早已不是一个新鲜话题，陪伴女儿成长的这些年，我早就意识到了这一点。
二年级的时候，有一次老师留的作业特别多，孩子吃了饭就开始写，一直写到十一点了还没有写完，她困得实在不行了，我哄了半天也没有效果，只得先睡下。
第二天早晨，六点钟不到我就喊她起来写，冬天的早晨，被窝是最让人留恋的，孩子被我拎起来还睡眼惺忪，想到作业没写完，又着急，哭着把作业勉强写完了。
那些年，为了写作业娘俩也没少生气，我开始思考如何让孩子“写好”作业。
孩子的作业分两部分，理解性的，记忆性的，女儿思维敏捷，记忆力好，一些背诵记忆的东西，她很快就能掌握，根本没有必要重复那么多遍，可学校对每个孩子的要求都相同，为了应付老师检查，孩子就得减少睡眠和玩耍时间。
但是儿童期孩子的大脑神经发育，都是在睡梦中完成，睡眠少的孩子不仅影响长个，还要影响孩子的智力发育。在孩子的身心成长和学校的成绩要求之间，权衡再三，我做出了一个决定：不考虑孩子的成绩，给她充分的休息和玩耍时间，有一些无关重要的作业，我就替她写。
在孩子上学的头几年，我就是那个经常替孩子写作业的妈妈，语数外都写过，为了模仿孩子的笔迹，我特意写得歪歪扭扭，做这些就是为了让孩子不提心吊胆，能安安稳稳睡个好觉，况且，孩子的成绩并没受到丝毫影响。
养育孩子的过程就是家长成长的过程，只有用心观察才能发现，学校教育有什么特点，自己的孩子有什么特点。
在现行教育体制下，如何扬长避短，既保证孩子健康成长，又不让孩子功课拉下，是每个家长都应该思考的一个问题。
03-
孩子的成长，需要家长有一双睿智的眼睛，一定要相信自己孩子的能力，给孩子以勇气和力量。
孩子是不同的，学校的教育却是相同的，作为家长一定要发现自己孩子的特点，并给予及时引导。
三年级的时候，有一段时间女儿的数学不太好，数学老师直接请家长。我赶到学校，啥也不敢说，恭恭敬敬聆听老师的教诲。老师一边批改作业一边训我：你这是什么妈妈，一点都不关心孩子的学习，不给孩子抄卷子，不检查孩子作业…吧啦吧啦说了一大堆，我洗耳恭听，半晌才敢细声细气地问：老师，您觉得这孩子怎么样？
她抬头看了我一眼，哼了一声说：你家孩子，智力中等吧！又补充了一句：还是偏下的。
我回忆起女儿从小到大的表现：敏锐的洞察力，良好的记忆力，无论如何，也不该是个智力中下的孩子呀，我开始对老师的话产生了质疑。
我的质疑是有原因的，很早我就发现，女儿有很强的求知欲，因此小时候带她外出，每到一个地方，凡是有汉字，都告诉她念什么，一来二去，女儿对识字有了强烈的兴趣，我定阅了儿童绘本，每天晚上和她一起阅读。三岁半的时候，天气预报中所有的城市名字女儿都念得出来。阅读开阔了孩子的眼界，女儿最喜欢的课程就是中华字经：乾坤有序，宇宙无疆，......，她在大声的朗读中，体会到了汉字的韵律之美。
当代教育家，新教育实践的发起人朱永新，在他的著作中多次强调：“一个人的精神发育史，就是他的阅读史”，我深信，热爱阅读的女儿，在精神发育上是领先的，我不接受老师说女儿智力中下的评价。
我一如既往鼓励自己的孩子：学习中遇到困难，自己有不擅长的阶段，都正常，努力克服了就好。女儿保持了无忧无虑的学习态度，在三年级以前，女儿的学习也就是班里的中等，可四年级以后，课程加深，她的成绩反而优异起来，五六年级时已经稳定在班里第一名，并以优异的成绩上了初中。
我想，孩子这样的发展轨迹，恰恰说明了最了解孩子的还是家长，有时候某些老师对孩子的评价，是不可信的。童年时就要让孩子快乐学习玩耍，尽量保证充足的睡眠，锻炼强健的体魄，这样的孩子才会跑赢人生马拉松。
04-
陪伴不是帮孩子做一切，而是为孩子创造良好的学习环境。
这么多年，我们家的电视晚上很少开，孩子学习，我或者做家务，或者和老公一人一本书，静静地读。有时女儿写一会儿累了，就会喊我过去，我听她讲学校里的趣闻趣事，在她开心的时候加以引导，告诉她如何与人相处和做人的道理。
三年级的后半年，有一天，女儿郑重其事地说：妈妈，以后你不要替我写作业了啊，我的作业都要自己完成，不用你管！那时候，我的心里感到特别愉悦，我知道，我的女儿，真的知道责任是什么了，孩子的成长真的需要时间，也需要空间，家长一定要用发展的眼光看自己的孩子，耐心等待一朵花的盛开。
如今，上高二的女儿早已不需要我管她的作业问题。她学习上自己安排得井井有条，遇到困难，自己去网上查资料，或者主动找老师去补习，还主动把自己的学习计划和同学分享，显示出了良好的计划性和驾驭能力。
我还是习惯在她写作业时保持安静，拿一本书来读。我知道，以后我再也不用陪她写作业了，而她也会在我的目光注视之下，越走越远……
05-
作为家长，我为什么要陪伴孩子的学习？
前两天和一个朋友聊天，她说上高中的儿子上周给她买了三本书，让她一周读一本，每天放学回来检查。结果一个星期以后，她才看了8页，让孩子很失望。她说，学习是孩子自己的事，怎么还让我跟着学呢？
我说，因为孩子需要共情，高中阶段的孩子，节奏快，压力大，孩子回到家里特别想放松，而他还有大量的作业逼迫着他不能松懈，他需要精神上的陪伴和慰藉，父母不一定要始终陪在身边，你只要拿一本书静静地坐着，家里就有了学习的氛围，孩子在精神上就不会感到孤单，心里就有了奋斗的勇气和力量。
每个孩子的成长都是一个系统复杂的过程。心理学研究表明，那些能及时读懂孩子的需要，用成熟的方式对待孩子的家长，更能养育出安全型依恋感的孩子，而安全型的人更容易健康，生活得更幸福，更可能获得稳定的亲密关系，可以说更容易获得甜蜜的爱情和友谊。
所以，为了孩子一生的幸福，在Ta成长最需要的时候，给予足够的陪伴，还是非常必要的。
