生活态度取向影响孩子性格
——《正面管教》读书心得之十六
（2019年11月17日分享第61篇）
滑县小规模学校联盟小田小学杜冠鹏
大多数家长对孩子的性格不满意，抱怨指责，有意无意的总拿自己的孩子和别人家的孩子相比较。包括我在内，有时候对孩子的所作所为也是不能理解，总感觉孩子大了不好管了。直到今天我读了《正面管教》第10章的内容，我才明白父母和老师自己的生活态度取向对自己养育风格和教育风格的影响 自己对孩子算着生活态度取向的影响是非常重要的。我们的我态度取向大致有四类:安逸型、控制型、取悦型、力争优秀型。
昨天儿子学校开家长会，儿子给我一封信，洋洋洒洒密密麻麻的写了五页稿纸，写满了儿子的通情达理，一味的委屈，迎合我的心理和感受。我一直认为我和儿子没有代沟，我对儿子也能理解，每次在一起走都是儿子挎着我的肩膀走。看完信我才明白，儿子就是不想让我生气，宁愿放弃自己的意愿迎合我。这一切不是我做的优秀，而是儿子太懂事了。我属于力争优秀型的，无形之中给儿子带来了很大的压力。如果不是儿子这封信，我永远都感觉自己是一位非常优秀的父亲。儿子语言尽管非常委婉，但是我还是能感觉到对我的不满。也正如儿子所说:“没有代沟是绝对不可能的，但是有亲情在，一切都不是事！我会处理好咱们的关系的。”儿子确实是这样做的，在此感谢儿子能真实的吐露心声，能让父亲醒悟。今天学习了正面管教，我更加认识到了自己的不足，要利用正面管教化劣势为优势，帮助自己和儿子更好的成长。
不是所
有的父母都能和我一样幸运，都能得到孩子一封真诚的书信，也不是所有的孩子都能像我儿子一样能够父母吐露心声。在此，我把生活态度取向的四种类型和正面管教相结合，让你们认识到自己生活态度取向中可能存在的缺陷，然后找到方法去克服它。这样你就能够为自己的选择和行为承担更多的责任，而不是表现的像个受害者——包括孩子对你造成的挑战。
以安逸为生活态
度取向的家长和老师优点是能给孩子树立一个榜样，让孩子看到随和、圆熟、行为可预测的好处。这样孩子或者是学生能学会享受简单生活中的快乐，并且及时行乐。正面管教的技巧能帮助这类老师和家长认识到，他们可能会对孩子过于宽容，因为这有时似乎更容易。追求安逸的人常常选择自由放任骄纵的方式，这容易是孩子成为被惯坏的小淘气鬼，或者喜欢在教室里捣乱。安逸型的老师或家长，如果能让孩子们班会和家庭会议上参与制定限制、建立日常惯例、设立目标并且一起解决问题，他们就能更加有效。
以控制为取向的家长和老师们很擅长于教给孩子们组织能力、领导能力、坚韧、果断以及对规则和法律的尊重。正面管教的养育方法能帮助这类父母和老师抑制他们孩子或学生过于严格以及控制过多的倾向。过度控制会招致孩子的反叛和抗拒，而无法鼓励孩子学习父母想交给他们的技能。如果能通过努力认识到自己对过度控制的需要，并且练习防守的技巧、给孩子提供选择的技巧、问启发式问题的技巧，以及让孩子们更多的参与做出决策的技巧，他们就会更有效。
取悦型家长和老师很善于帮助孩子们学会友善、体谅、互不侵犯的行为。通常是和事老，因为他们想让每个人都开心，善于妥协并且经常会自愿帮助别人，他们会捍卫弱者。遗憾的是，过于艰辛地去讨好孩子或学生，给自己造成负担时，他们可能会怨恨或沮丧。被讨好的人可能也会感到怨恨，因为别人期待他们应该为别人为他们做的事情而心存感激，并且希望他们做出回报。正面管教可以帮助。这些老师或家长抑制他们过于努力让每个人都开心的倾向。如果取悦型的家长和老师不再只关注别人的需要，并且照顾到自己的需要以使自己能够给予更多，他们就会更有效。应该相信孩子有能力让自己快乐。并且要交给孩子们真诚的表达自己的情绪以及共同解决问题的技巧。
力争优秀型的家长和老师可能非常善于为孩子树立成功和成就的榜样。往往能判断出并鼓励优良品质，似乎有一套激励卓越的诀窍。然而孩子们有时会把这看作完美的唠叨，觉得自己没有能力达到家长或老师的高期望。正面管教技巧能帮助这类家长或者是老师抑制他们对孩子期望过高的倾向。期望值过高，会导致孩子产生无能为力的感觉，而不是想鼓励的成功愿望。如果力争优秀型的人能尽力抛开自己对凡事要都要正确并且最好的要求，尝试走进孩子的内心世界去发现什么对孩子更重要，记住做事情的正确方法不止有一种，并且确保将对孩子无条件的爱传达给孩子，那么家长和老师就会更有效。同时还应该学会把犯错误看着学习的大好时机，并给孩子做出榜样。应该学会倾听并接受孩子对于如何解决问题的想法。有时候力争优秀型的人太注重最终结果而完全忽视了过程中的喜悦。
当我们学着把自己的缺陷变成优点时，我们就会成长。随着对此认识和了解的越来越多，我们的成长会越来越令人鼓舞，越来越有成效。了解自己的生活态度取向，以及他对我们与孩子的关系的影响，能帮助我们通过时间和耐心成为最好的父母和最优秀的人，我们一定能够做到。
