我家女儿4岁2个月，接触的英语为0，打算下个月开始玩着启蒙。

1.为什么要英语启蒙？绝对不是因为担心她比其他人落后了。

我小时候，初一才开英语课，之前没学过，上课完全是懵的，班上20%的同学提前学过英语。

但是一个学期之后，我是英语班上第一，而且一直保持到大学毕业。后来我考了高级口译笔译过了，（口试没过），也在字幕组做过听译，美国待过半年，在美国公司干了十年，英语凑合用。

根据我的自身经验，和我看过的英语好的例子，我真的不觉得小学一年级之前没学就会影响她的英语水平，兴趣才是最好的老师。虽说经验有点老，但太阳底下从没有新鲜事。

英语启蒙的目的不是把小学学的东西提前给她讲，而是为了培养兴趣，顺便增加点自信。

别的小朋友学成什么样了和我有什么关系呢？别人已经有别人当了，她就做她自己好了，能知道自己想要什么，自己喜欢什么，培养好习惯，这老生常谈比多学几句英语有用多了。

2.怎么英语启蒙？别从背单词开始行不行。

6岁以前的小孩完全可以用学母语的方式学，母语怎么学的，小朋友听大人说话，在情景中，然后就学会了个别的词，慢慢就会说句子了。

所以带着孩子被单词开始学英语是非常蠢的方法，两三岁的小孩，一个单词半天记得住，7岁小孩可能5分钟就记住了。提前背单词看似抢跑，实际效率很低，大人小孩都累。

最理想的启蒙当然是在英语环境中，这个条件当然不是人人都有（嫁个歪果仁或者能在国外住的毕竟是少数）。在国内，可以从阅读绘本或者看英文动画片开始。

3.讲英文绘本怎么玩？

绘本网上很多参考，比如《小猪佩奇》，比如《机灵狗故事乐园》，都不错。

首先要选画面精美的，据说国内的洪恩英语也不错，但我看那个画风实在接受不了，国外原版也是对孩子审美的培养和文化的熏陶。

其次要难度适中的，不然看不懂，各种分级读物这点好。

选好绘本之后就跟讲故事一样，每天讲一本，同一本讲个十天半个月的，可以用中文讲，英文讲，对话，跟读，表演，都来。

原则就是：只要坚持，慢就是快。

我现在刚开始这个阶段，打算坚持一年直到她上小学。

4.英文动画片呢？

小猪佩奇和朵拉都不错的。初学从小猪佩奇开始，更简单，每天看一集，天天看同一集，也是从英文跟读，对话，表演，配音，玩一遍，一集估计也要花上半个月。泛看磨耳朵可以随便看，精看就反复看几集，听懂了都是几百个单词量和几百个对话了。

这部分我打算5岁多才开始，因为不想让她那么早看电视。尽量晚给孩子看电视是我的坚持，因为电视是个让人不用思考，只要被灌输就好让人变蠢的东西，真实世界才能学到更多东西，书本阅读才能给孩子更大的想象空间。

5.那单词书怎么用？

最近别人送了我这本挺可爱的初学英语100词，英国原版引进的，虽然不能背单词，也可以拿来玩。

这本书最大的优点是印刷精美，难度适中，原滋原味生活化，场景跟国外一模一样，即使孩子没看过电视，我觉得看这本书也能对国外的生活有些想象。

首先，我会拿它作为绘本给孩子们讲，作为国外文化理解和美育的部分，虽然我女儿没出国过，没看过电视，通过绘本，会看到，哦，国外的家庭是这样的。

其次，结合前面提到的绘本阅读或者看动画片，当讲到一些100词里的词汇的时候，再回过头来看这本词汇书，让她在大图里面找之类的游戏形式来呈现。

虽然我不建议一开始就来背单词，但几个月后孩子有一定英语积累之后，这本100词还是很好用很好玩的。每页都可以编故事来讲，因为画面细腻，有很多细节，可以一直用到小学以后。

启蒙阶段可能玩法是找找颜色，找找东西，简单对话,例如指着颜色问她，what's the color?她说it's red. 学就从完整句子学，光背单词是无法建立语感的。

等她小学以后能表达的越来越多之后，可能演化成让她自己编故事，或者和她对话表演小场景之类，就跟我们小时候学英语的玩法一样。

6.一些问题：

Q:妈妈口音不标准怎么办？

A:第一，孩子现在说中文就说的很标准吗？她本身就是个口齿不清的阶段，想要纠正，以后通过动画片跟读，上学之后外教很容易实现的。

第二，对于说的跟美国人一样这种迷思可以放放了，语言是拿来交流的，有口音别人也听的懂就行。我们即使说的再好，也是中国人，即使去美国读书工作，也是中国人和中国人玩，白人和白人玩，印度人和印度人玩，要想靠地道口音融入白人圈子是很困难的。

Q:你推荐这些都是英国出的，是英音，现在不是流行美音吗？

A:发音答案同上。除了发音，英美很多单词都不同，比如套头卫衣美国都叫hoodie，100词书上叫Jumper,比如电梯是elevator还是lift.但是这点点差异就跟北京话和天津话的差别一样，如果以后想让孩子改，孩子适应变化很快的，汉语和英语都能共存在脑子里，何况这点区别？

Q:报个培训班是不是更好？

A:初心是不破坏孩子兴趣，只要孩子喜欢，家长承受的起，当然可以。