孩子们很是可爱的，每次上完课时，我总会被他们可爱的笑所感染，被他们的活泼幽默所逗笑，感觉整个人心都清透了好多。
这次上课时，晞桐仍是最勤快的一个孩子，早早地就来到了教室，并带来了他回家写好的作文。（认真的孩子，都是会认真完成作业的哦！）来得早，时间就显得充裕多了，所以我就和他一起修改他写的作文。他的作文从结构上来看，是没问题的。
作文结构
⊙开篇点题，交代玩游戏好开心。
⊙简单交代游戏的规则
⊙详细写出游戏经过中最紧张或最激动的画面
⊙最后总结全文，呼应开头
这个鱼头、鱼身加鱼尾，显然是画出来了。只是我们按照他写的来把这条鱼画出来时，你发现了什么呢？鱼身偏瘦偏小，晞桐同学，你是不是还没到钓鱼季节就把人家给钓上来了呀，可要记住《钓鱼的规则》哦！
问题发现了吧，就出在鱼的身体上，清蒸鱼好吃、烤鱼也好吃，但是没有鱼肉的鱼，可是很拗口的。就只能是“食之无味，弃其可惜”了。如何让这条鱼养肥呢？应该把哪个部分下功夫呢？我们一目了然——中间的过程部分。
小朋友，你们这么开心地玩过游戏了，可是爸爸妈妈都不知道这个游戏是怎么玩的？你来告诉他们一下吧！首先当然是讲明规则，规则越简单明了越好。讲清楚了吗？那你们也玩一玩吧！
想一想，问一问
⊙如果每次玩游戏时，每个人都无所谓凳子，如果都是想着：谁抢到就坐罢，那这个游戏还好玩吗？
不，一点儿都不好玩！
⊙如果玩的时候，每个人还慢悠悠地四处看，都不看中间的凳子，那这个游戏还会有紧张的气氛吗？
⊙如果玩游戏时，你还能像平时跑步那样，迈开大步吗？那你是怎么走的呢？站起来试试！
⊙如果哪个同学心里是想着可以吃到好吃的披萨，那结果那个同学会如何？
那个同学，可能马上就被同学抢先一步，占到凳子，灰溜溜地淘汰出场了。
仔细回想下，当时，大家可是很喜欢这个游戏的，大家一围成了个圈后，整个教室的气氛可是沸腾起来。台上的同学……台下的同学……谁怎么样……我又是怎么做……，如果能你把其中一个镜头放慢些，把当时同学们的开心与兴奋像拍照那样抓拍下来，像素描画画那样，把当时场面画下来，你就是胜利了。
晞桐在修改作文时，刚好浩鑫也到了，我正询问着当时的游戏场面时，浩鑫也帮起忙来，还原出当时的游戏场面来。中间的经过部分，顿时一下子丰满了起来。我们来对比一下。
一次有趣的游戏
晞桐
今天，在作文班的休息时间，我们玩了一次有趣的游戏。
黄老师让我们玩抢凳子游戏，游戏规则是几个人围着几个凳子在转，老师拍手时我们就转，拍手停止时，我们就抢凳子，谁没抢到的，就被淘汰出局。老师话音刚落，大家顿时拍手叫好，争先恐后地举手想上来玩。
第一轮开始了，我、文文等共五个人抢先尝鲜。我们在讲台前围成圆圈，中间放着四块椅子，我目不转睛地盯着椅子，竖起耳朵听着老师的拍手声，生怕老师开始了，我还没开始转动，那样子就会很快被淘汰的。“啪啪啪”老师的拍手声开始了，气氛开始紧张起来。大家绕着凳子转，眼睛直盯着凳子，脚微微弯曲着，好像随时准备把屁股往凳子上一占，眼睛还要时不时看着前方的同学，防止同学抢先一步坐在凳子上。我们五个人像汽车的轮子慢慢地转动着。我紧跟着前面的同学的脚步，突然，老师的拍手停了，我马上把屁股一歪，坐上了凳子。”耶，我抢到了！”我心里的小红花在盛开，小灰灰被淘汰出去，我想他心里一定是灰溜溜的。
游戏进行到白热化阶段，场上只剩下我和两个女生。同学在一旁为我们加油，我手握紧拳头，头转向凳子的方向，一只脚在外围绕圈，另一只脚围着凳子，我心想：我一定要赢，不然的话我太没面子，输给两个女生。老师的拍手时快时慢，我们的脚差点儿摔跌。突然，老师一句：停！我马上坐下凳子，结果两个女生已抢先一步坐到凳子上，很遗憾，我居然被两个女孩给ＫＯ了。我低下头，无奈地苦笑着。
游戏继续进行，最后姗瑶获得胜利，大家都向她掌声鼓励。
快乐的时间总是过得很快，一转眼，就到了下课时间了。今天，我们玩得真开心，这真是一次有趣的游戏。
现在同学们知道写游戏的结构了吗？开头点题，先交代规则，规则要极其简洁，不能把它养成大头鱼娃娃哦！有些时候，规则如果是大家都非常熟悉的，甚至可以略去不写，接着整个游戏的开始、经过、结果至少各有一句，当然，一句之外，营养部分就要放在经过上，详写出一个镜头来，让大家印象深刻，而不是你说完了，你们当时怎么玩的画面，还是没能浮现在大家的脑海里。
