这正是我想要的家教：“和善而坚定”。这就是《正面管教》一书中提及的理念。除了管教这个词翻译得有点硌人，这本书是极好的。推荐每个父母和老师阅读。
在读到“决定你做什么，而不是让孩子做什么”的时候，我知道有时我做错了。当女儿老是找不到她的东西，而向我求助时候，我应该和善而坚定地告诉她“亲爱的，这是我最后一次帮你找东西。如果你需要文件夹或者新的抽屉帮忙管理你的东西，我可以提供。但我不会帮你找东西了。”然后就真的在下一次即使家里被掀翻天了，重要的东西最终也没有办法找到时候，我也泰然自若，不伸出那只“上帝的手”。我应该决定自己该做什么，然后给时间让孩子自己去体会她应该做什么。我应该不只是看到眼前她东翻西找是在浪费时间，而是懂得今天她浪费的时间是让她学会整理所必须要交的“学费”。学会承担后果后，我相信她会成为更独立自律的人。
在看到“给予鼓励，而非赞扬”一节，我知道有些时候我说错了。我经常说“好孩子！”“你做得对！”以前我可是觉得自己这些肯定的话是相当及时和得当的呢！看到这一节，我才恍然于鼓励和赞扬原来并不对等。我应该更多地鼓励行为，如“干得好！”，“你尽了力了！”或者“你自己满意么？”我一直希望孩子不要那么在意老师和同学的评价，没想到可能是因为我平时也经常评价她，即使是正面表扬，也无形中让她渴求来自别人的肯定，而非自己对自己的中肯的评价。
在看到“先假定孩子无辜”的时候，我知道有时我想错了。女儿这个学期从学校的图书馆每两周就借两本书，基本都是人物传记，什么“居里夫人传”、“普金传”、“雷锋日记”。有一次，她考得不好，我也很生气，因为觉得平时给她的一些学习上的建议她都没有去做，所以才考得不好。她哭着说：“我也很想改变自己！”听到这句话，我是不相信的。你要想改变自己，那每天回来先复习再做作业你怎么不做？你要想改变自己，那把草稿打得清楚一点为什么不做？她接着哭着说“你看我从学校借的那些人物传记，我为什么要看呢？我就是想看看名人是怎么成功的，然后我就模仿啊！居里夫人家里兄弟姐妹很多，她从小就很勤奋努力。。。”听到她说到这里，我恍然大悟，我真的一直都不知道她是为什么才看这些书的。从来没有听到她说起过啊！我也从来不曾想到一个在我眼里更多的是“要我学”而不是“我要学”的孩子，也会偷偷地萌生模仿成功人士的想法。。。真是可爱又可气啊！其实，不光是对孩子而言，大人很多的时候也是不容易将理想变成现实的呢！不是不想，不是不努力，而是就是暂时做不到啊！那一刻，我真的觉得自己想错了。。。也许，所有的善意，都在于先看到别人的善；所有的坚定，也需要给别人一定的空间。
每个孩子都想成功。每个孩子都想和别人有良好的关系。每个孩子都想有归属感和价值感。当我们能牢记这一点时，我们就会先假定做出不良行为的孩子无辜。我们就不会认为孩子是在给我们找麻烦，我们会假设他们是想要得到积极的结果，只不过他们不知道怎么达到这个目的而已。他们尚不具备足够的知识、技能，或者还没有成熟到以恰当的方式找到归属感和价值感。帮助孩子培养他们需要的这些能力，正是我们的责任。想要有效地达到这一目标，我们对待孩子的方式就必须建立在这样的态度之上：“我知道你想要成功。我该怎么帮你？”当我们有了这样的态度，孩子才更可能感受到无条件的爱。
孩子，感谢你！在所有让我意识到我错了的时刻。我愿以“和善而坚定”回报你，陪伴你，扶助你，爱你，一生一世。。。
